习作7PPT配套优秀教学设计内容

揠苗助长

合肥市安居苑小学王景芝

教学目标:

1、读懂故事内容,体会故事中的道理,懂得做事要踏踏实实,不能急于求成。

2、朗读课文,能用自己的话讲述这个寓言故事。

教学重难点:

体会寓言所表达的寓意,抓住重点词语,在读中悟出寓意。

教学过程:

一、情景导入

1、孩子们,春天到了,到处一片生机勃勃,老师想带大家去游玩,欣赏田园风光,你们想去吗?那就坐好了,跟着老师一起出发吧!(出示一组图片春天风光图片师生共同赏析) 2、咦,这是怎么回事?是谁在哭呀?【出示幻灯片1】原来是他们啊!他们为什么要哭呢?让我们走进课文揠苗助长来了解一下【出示幻灯片2】板课题

3、“揠”的意思是什么知道吗?和拔一样吗?想一想拔萝卜是怎样?(从土里拔出来)那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗?揠的意思其实是轻轻地往上——提(拽)。题目的意思是什么?你能说一说。

二、学习课文

1、过渡:究竟是什么原因让他们如此的嚎啕大哭呢?请同学们根据学习提示来了解故事内容【出示教学目标幻灯片3】

(a.读通课文,把字词读准确,把句子读流利;

b.种田人为什么要揠苗帮助它长高呢?为了让禾苗长高,种田人想到了什么办法?又是怎么做的?结果如何?

c.这则寓言告诉我们一个什么道理?)

2、生自由读课文寻找答案。

3、检查字词认读情况。【幻灯片4】

三、学习课文,感悟

(一)、第一段

1、种田人为什么要揠苗帮助它长高呢?

2、如果让你用一个字来表达这个人的最大特点,你会用什么?他究竟有多急呢?请同学们齐读第一段第一句,找出最能代表他特点的词语【出示段一句1 幻灯片5】

a.(板书:巴望长高)“巴望”什么意思呢?(非常希望)他具体是怎么做的?(天天到田边去看)到田边看什么呢?种田人还真是急呀,试着用这样的语气读读我们也来学着他的样子来把这一句读读看。

2、过渡:可是他天天到田边去看,禾苗长高了吗?真的没有长高么?是怎么长的?(按照自己的生长规律,一点一点的长)从哪看出来的?

种田人为什么没有发现?(急于让禾苗长高一大截,用一个词叫急于求成)

过渡:一天又一天过去了,可是种田人却一点也没有看到禾苗长高,那种田人该有多失望啊!你能试着读一下吗?【出示段一句2 幻灯片6】

3、读得真好,课文第一段当中还有哪些地方表现出他的急性子了?找一找,用“~~~~”画出【出示段一句3 幻灯片7】

(“转来转去、自言自语”说明种田人——急,很急)指名读,读出他的急

【适时出示幻灯片8】通过朗读,比较体会种田人的急。

4、禾苗按照自己的规律一点一点的生长,种田人却急着看到禾苗长高一大截,而没有发现,来,我们一起再通过朗读来体会一下种田人焦急的心情。【出示幻9】要求齐读,读出“焦急”的语气来。

(二)、第二段

1、为了让禾苗长高,种田人想到了什么办法?同桌一起读第二自然段,用“——”把这个办法画出来。

2、这个办法是什么?(板:拔苗)是轻而易举想出来的吗?

从“终于”一词你体会到了什么?(想了好久,动了不少脑筋)看来他为了让禾苗长得快些,费劲了不少心思。这段话中也有一个词语体现了种田人的急,知道是哪个吗?

3、师:想出了办法,按理说他应该是很轻松的,可是他为什么是精疲力竭的呢?(因为他干的时间很长、很卖力;小心翼翼怕把禾苗全拔出来)什么是“精疲力竭”?(非常疲劳,一点力气都没有了)谁来做一个“精疲力竭”的动作?【幻灯片10、11】

4、4、这种既高兴又累的感觉,你能加上动作试着读一读吗?——谁再来读?——齐读

5、虽然是这么的累,但是种田人看着禾苗长高了,心情怎么样?【出示幻灯片12】

你能用你学过的词语来形容一下他的表情吗?(洋洋得意、沾沾自喜)

(三)、第三段

1、过渡:是啊,看着自己想出来的办法,种田人觉得自己很聪明,于是,他怎么样的回到了家?看来他迫不及待的想与家人分享这个消息,你们觉得他这个消息好吗?但在种田人的心里却认为这是一个——

2、对,种田人觉得这是一个令人得意地好消息,来,试着边喘气边得意洋洋地读一读。(四)、第四段

1、家人或邻居听了他的话,分别会怎么表现呢?【幻灯片13、14】指名说,师适时指导,其他同学补充。

种田人这么辛苦的把禾苗一棵一棵的拔高了,结果却死了,他的儿子不明白怎么回事?你明白吗?(板:急于求成)

三、总结、体悟寓意

1、种田人想让禾苗长高有错吗?种田人到底错在了哪里?

(他只有美好的愿望,却没有注意到禾苗的生长特点和规律。)

2、师:如果你是这个农民的邻居,看到了这一幅情景,你想对他说些什么呢?师:其实,世间的万物都有他自己的发展规律,如果急于求成,违背规律做事,反而会误了大事,这也是揠苗助长这个故事要告诉我们的道理。

3、那么想让庄稼长得好有哪些好办法?

(要耐心地施肥、浇水和认真管理)

4、我们今天这趟游玩真是不虚此行啊,既欣赏了美景,又看到了这样一个故事,让我们受益匪浅,而在我们身边也有很多这样的例子,再遇到时,就可以把这个故事讲给他,让他懂得——

四、课后练习:

种田人听了你们的话,明白道理以后,会怎么做呢?请为《揠苗助长》编一个好的结尾。课下写到日记本上。