2 芦叶船教案1｜教案在线预览

资料摘要

《芦叶船》教学设计教学目标:1.会认会写“横,竖,蜘,蛛,窄,喇,叭,航,浩,荡”这10个生字。2.会认“桅”生字,以及掌握词语花篮的词语“风帆,保险,手艺,晴朗”3.理解课文内容,边读边想,感受做芦叶船的快乐。4.能正确,流利,有感情地朗读课文。重点难点:1.学会本课的生字,新词,注意积累词语。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 芦叶船

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2018-04-29 10:48:00

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学校：衡南县向阳镇中心小学

2 芦叶船教案1

未知

2018-04-29 10:48:00

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关键词：2 芦叶船教案1

正文

《芦叶船》教学设计

教学目标:

1.会认会写“横,竖,蜘,蛛,窄,喇,叭,航,浩,荡”这10个生字。

2.会认“桅”生字,以及掌握词语花篮的词语“风帆,保险,手艺,晴朗”

3.理解课文内容,边读边想,感受做芦叶船的快乐。

4.能正确,流利,有感情地朗读课文。

重点难点:

1.学会本课的生字,新词,注意积累词语。

2.感受孩子们在做芦叶船,放芦叶船的快乐。

教学准备:

生字卡片,自制小纸船,录音机

教学课时:

两课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

1.播放各种小船图片,老师出示自制的小纸船:同学们,你们会折小纸船吗? (生)练习折小纸船

玩过自制的小纸船吗?喜欢玩吗?

这节课让我们一起学习第2课“芦叶船”。随着作者走进大自然,采摘芦叶做小船,感受芦叶船带给我们的快乐。

2.板书课题:芦叶船

二、进行新课

1、初读课文,整体感知

①学生听读课文,把生字在课文中找出来。

②课文讲了关于芦叶船的什么事?

(提问后归纳总结)童年的我们做各种各样的芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里,是“我们”放学后做的一件有趣的事。

③.芦叶船给作者的生活带来了什么?

芦叶船给作者的生活带来了无尽的想象,无限的希望,也给“我”留下永久的记忆。

2、学习本课的生字

(出示生字卡片)

héng shù zhī zhū zhǎi lǎ bā háng hào dàng 横竖蜘蛛窄喇叭航浩荡

(1)师让学生自由认读,后检查认读情况

(2)师教学生认读

3、给生字组词

(横竖)(蜘蛛)(窄小)(喇叭)(远航)(浩浩荡荡)

4、找一找,与生字相近的生字,可注意啦,不要混淆呀!

竖--坚窄--怎喇--刺航--船浩--洁

5、指导书写新生字

各个字要注意书写哪些部分

①竖:上下结构,下面是“立”不是“土”

②喇:右边部分要与“刺”区别分开

③荡:上下结构,不要写成左右结构

(学生在练习本上练习,教师巡堂指导)

6、学习会认的生字

①会认的生字6个,其中5个是在会写中,也就是只有1个会认的生字“桅”

②检查认读情况

7、学习词语花篮的词语

(在课文中找出词语)

风帆保险手艺晴朗

三、课堂练习

1、看拼音,写词语

héng shù zhi zhūlǎ bā yuǎn háng hào hào dàng dàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、组词

竖()窄()喇()航()浩()

坚()怎()刺()船()洁()

四、板书设计

芦叶船

快乐

héng shù zhī zhū zhǎi lǎ bā háng hào dàng 横竖蜘蛛窄喇叭航浩荡

五、课堂小结

这节课,我们初读课文,整体感知,了解“芦叶船”给我带来欢乐,学会了会写会认的生字,掌握了词语花篮的词语。

六、教学反思

1、有部分学生不懂如何记住生字

2、有的学生书写生字时出差错,如:“喇”写成“刺”

3、今后多注意词语的积累

关于本教案的常见问题

Q：2 芦叶船教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 芦叶船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 芦叶船教案1