Unit 2 Has Amy got a bike?课堂实录【1】

Module9 Unit 2 Has Amy got a bike?

Step1、热身复习

1、师生之间相互问好。

2、出示第一单元所学的衣服类图片单词并用“I’ve got a sweater, have you got a sweater?”进行练习。

3、呈现SB Unit 2 活动1的图片,请学生看图,理解图片内容,播放动画深刻感知并跟读。

Step2、课文导入

1、老师播放一些交通工具的声音,例如:小汽车、公共汽车、自行车、火车、轮船、飞机。老师请学生听录音,并猜测是什么交通工具。然后出示对应的图片和单词,教授新单词car bus train.

2、老师代理学生继续熟悉关于交通工具的单词。老师说出单词,学生模仿发出相应的声音;也可以由学生模仿交通工具的声音,学生说出单词。

3、出示几组图片,让学生感知第三人称单数has got 的运用。例如:Lingling has got a pen.

Step3、课文教学

1、老师创设情景来呈现SB Unit2活动1的内容。老师在黑板的左上角画出一所学校的简笔画,在黑板的下方分别贴上小汽车、公共汽车、自行车和步行的图片。老师介绍说:“Amy和Sam要去上学,Mr. Smart

和Ms Smart要去上班,让我们一起来听听他们使用的是哪种交通方式呢?”老师播放课文录音,请学生仔细听,并试着找出问题的答案。

2、老师指着Amy问全班同学:“How does Amy go to school?”引导学生回答:“She goes to school by bike.”以同样的方式练习其他。

3、放录音,每句话后停顿,请学生跟读。并请学生以小组为单位分角色表演课文。

4、完成SB Unit2活动3。请学生两人一组轮流指着不同的交通工具的图并介绍说:“My father/mother goes to work by...”可以请几组学生到教室前面进行展示。Step4、课文学习

1、学习SB Unit2活动4的韵诗。请学生边看图画边听韵诗的录音。老师播放录音,请学生边听边试着重复。带领学生脱离录音朗读韵诗,老师控制节奏。2、学习SB Unit2活动6的字母。注意纠正学生的发音。

3、把字母和单词相结合,编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

Step5、课后作业

1、听录音,朗读SB Unit2活动1的课文,并试着背诵。

2、搜索一些未学过的有关交通工具的新单词,制作成单词卡片,并配上图画。下节课前把新单词介绍给全班同学。