税率优秀教案范文

税率

【设计意图】

1．通过对纳税的讲解，让学生从小体会到依法纳税的光荣，认识到偷税漏税的危害。

2．让学生认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系，“学数学，用数学”的乐趣。

【教学设计】

一、教学内容

小学数学人教版六年级下册第二章百分数（二）税率

二、教学目标

（一）通过教学，让学生知道有关纳税及涉及的百分率“税率”的含义。

（二）通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性，会对税率进行一些简单的计算。

三、教学重点难点

（一）教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。 （二）教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

四、教学准备

提前一周让学生上网或查资料收集有关纳税的信息；PPT制作。 五、教学过程

同学们，修建公共设施，老师们的工资，军队国防建设，国家要富强都需要大量的资金，这些都从哪里来？税收！下面我们就来学习今天的新课《税率》。

1.纳税的意义：

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

2.税收的用途：

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

因此，每个公民都有依法纳税的义务。（取之于民，用之于民。）

3.税收的种类：

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

4.应纳税额与税率

缴纳的税款叫做应纳税额，

应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

应纳税额各种收入税率

各种收入应纳税额税率

下面一个例题与营业税有关，卖了东西要交税哦。

例1 一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

（1）读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

（2）学生独立完成。

（3）集体交流反馈，知道在这种情况下有如下：

30×5%=1.5（万元）

答：这家饭店十月份应缴纳营业税1.5万元。

总结: 收入×税率=应纳税额

这个等量关系还可以变为：

应纳税额÷收入=税率

应纳税额÷税率=收入

2.个税

不仅企业单位要交税，我们个人也要交税。个人所得税的收取情况比较复杂。国家规定超过3500元的部分要按不同的标准来收税。

挑战一：

根据新个税规定,个人收入在3500~5000元之间，超过3500元的部分应按3%的税率缴纳个人所得税。

杨老师的月收入为3800元，她每月应缴纳个人

所得税多少元，税后月收入是多少元？

（1）读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？补充有关个人所得税的税法规定。

（2）学生独立解决问题。

（3）集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税

小结：对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

（三）巩固练习

练习一：

一家大型饭店的营业额是3000万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店七月份应缴纳营业税多少万元？

练习二：

一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的11％

缴纳税费，10月份应缴纳税费多少万元？

（四）课堂总结，课外拓展

1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？

2．课后调查：问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？缴纳了多少元？了解我国对个人所得税的税收规定。

六、板书设计 税率

1.认识税率

2.税率的计算

3. 收入×税率=应纳税额

【教学思考与感悟】

《税率》这堂课给我最大的感受就是数学来源于生活，又服务于生活，充满了“学数学，用数学”的乐趣。我让小学生们知道依法纳税是我们每个公民应尽的义务，偷税、漏税是违法的。