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六年级上册找拱形 佛山市第二十五小学 蔡凯萍【教学目标】科学概念●圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。过程与方法●用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
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4.找拱形教学设计(第二课时)
未知
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关键词：4.找拱形教学设计(第二课时)
正文
六年级上册
找拱形
佛山市第二十五小学 蔡凯萍
【教学目标】
科学概念
●
圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
过程与方法
●
用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
●
发展观察、联想和逻辑推理能力。
情感、态度、价值观
●
感受科学技术对我们生活的影响。
教学准备
为小组准备：做圆顶的产条卡纸片，23*2厘米1条,18*3厘米4条，双面胶，完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。
教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片。
教学过程：
一、引入：我们学习了拱形，知道拱形的抗弯曲性很强，主要是抵住拱足可以大大增强拱形的抗弯曲能力。
我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？
二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。
1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。
2、这些物体的形状可以叫做什么形状？
3、动手操作：圆顶形与拱形有联系吗？做几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
不同数量的拱条组合的抗弯曲能力比较
实验方法
能承受的垫圈数
第一次
一个拱形
两个拱形的组合
第二次
第三次
平均数
三个拱形的组合
圆顶形更多拱形的组合
4、提问：从上面的实验数据得到什么结果？
5、我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？
5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能
摞多少本？实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？
6、教师引导：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？
7、实验演示，请几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？
8、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。
三、塑料瓶形状的分析
1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
2、小组研究，教师巡视。汇报交流。
四、认识生物体结构中的拱形结构
1、谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。
2、提问：
观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？
3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？
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关于本教案的常见问题
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