1.认识千米教案设计｜教案在线预览

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千米的认识教学设计数学目标知识: 认识长度单位干米，初步建立1千米的长度观念。知道1千米=1000 能力: 能正确运用千米表示长度。能估计多远是1千米创新创新: 测量、联想，建立空间观念德育: 引导学生探素知识间的内在联系，激发学生的学习集。教学步骤：一、复习1、提问: 我们学过哪些长度单位? 2、

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所属课文：1.认识千米

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2018-05-14 19:13:00

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学校：宜阳县樊村乡中心小学

1.认识千米教案设计

未知

2018-05-14 19:13:00

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关键词：1.认识千米教案设计

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千米的认识教学设计

数学目标

知识: 认识长度单位干米，初步建立1千米的长度观念。知道1千米=1000

能力: 能正确运用千米表示长度。能估计多远是1千米创新

创新: 测量、联想，建立空间观念

德育: 引导学生探素知识间的内在联系，激发学生的学习集。

教学步骤：

一、复习

1、提问: 我们学过哪些长度单位?

2、口答: 1米等于几分米，1分米等于几厘米，1厘米等于几毫米，1米等

于几厘米。

3、做一做在（）里面填上适当的长度单位。

(1)、单人书桌的长度是60 ()。

(2) 深圳国贸大厦的高度是160（）

(3)有一项田经比赛是200（）跑

(4)、2米=（）分米

(5)50厘米=（）分米

二、新授

1、

导入新课

量比较精密的零件用毫米作单位，量课本的长、宽一般用厘米作单应，量教室的长常可用米作单位，那么测量两个城市之间的路程用什

么单位合适呢?这是我们今天要学习的新知识

板书课题：千米的认识

2、联系实际，初步认识“千米”。

1知道了1米的长度，你能想象出100米有多长？

2出示运种场示意图，引导学生观察来并想象；运动场的跑道，一圈通常是400米，跑两圈大约是1000米。即1千米=1000米

3 出示“千米”在生活中的应用情境图，推出“千米”概念。

A、1000 米用较大的单位表示就是1千米。

B、引导学生对上式等号两端进行比较: 用等号连接，说明它们所表示长度怎么样? 等号两端的数字和单位相同吗?

C、要表示一个距离的长短，能一不能只看数字: 还要看什么? 三、练习

1、根据实际情况正确选用单位。

珠海到广州距离151( ) 数学课本宽17 (

); 学校操场长250 (

); 成人3 小时行15( )。

2、填空。

3 千米= (

)米

7千米=(

)米

9000 米= (

)千米

8000 米= (

》千米

四、总结(略

五、作业

第72页练习十八第1、2题。

板书设计:

千米的认识

1千米=1000 千米

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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