14 太阳和影子教案3

《太阳和影子》教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

李春英

《太阳和影子》

学校

卢龙县第四实验小学小学

冀教版小学科学四年级上册第14课

四年级上册以运动为主线，帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界。本课所在单元为“昼与夜”单元，本单元有利于学生了解人类认识地球的形状的历史，探究一天中太阳运动的模式，测量记录一天中影子和温度的变化，激发学生关注昼夜的变化对生物的影响。

教材分析

本课通过引导学生观测影子和温度的变化，分析观测到的数据，发现影子和温度变化与太阳东升西落的关系。其中，活动1指导学生实际观测和记录在同一地点、同一物体在不同时间的影长变化、气温变化。活动2指导学生分析自己记录的数据，尝试发现一天中影长和温度的变化规律。拓展活动指导学生利用太阳辨别方向。

四年级学生大多经历的是老师指导下的探究活动，而本课的主要活动是学情分析

连续观测记录一天中太阳在天空的位置，探究经历的时间长，因此学生的观测和记录容易出现较多的问题。

科学探究

目标

科学知识

教学目标

目标

1.能用温度计测量一天中同一地点不同时间的温度的变化情况。

2.能制作温度变化曲线图。能够从记录数据分析出一天中影长和温度变化与太阳的运动的关系。

认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。

情感态度与1.愿意从事较长时间的观察记录活动

价值观目标

2.能与小组其他同学合作完成观察和记录任务。

科学、技术、社会、环节能够通过观察太阳的位置辨别方向。

目标

重点

指导学生实际观测一天中影子和温度的变化。

分析观测数据，研究太阳的东升西落与影子的长度及温度的变化的关系。

标杆、粉笔

卡纸、铅笔等记录材料

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

培养学生教学重难点

难点

教师

学生

教学准备

教学环节

（一）导入新课

我们上节课的观察活动已汇报观测结果。

经结束了，我想同学们肯定有很多发现，这节课就让我们来分析一下各小组的观测结果。

时间

（11月15日）

2米标杆影子长度（米）

气温（℃）

早上上8时

午11时

下午

4时

的总结归纳能力。

4.5 1.6 4.6 -4 5 2

度变化曲线图。

你能根据观测结果做出温度变化曲线图吗？指导学生画（二）师生互动学新知

活动二分析观测记录表

图。

通过实际观测和记录表，我

学生根据自己的观测结能制作温们分小组对观测结果进行分析。

果绘制温度变化曲线图。

（三）拓展辨别方向

通过分析数据，看看能不能与太阳东升西落的关系？

如果我们到野外或者陌生的城市去玩，除了看指南针以外，还能通过哪些方法辨认方向？

教师补充一些方法继续思考和收集辨别方向的方法。

学生分小组进行分析汇培养学生的自主学习能力。

鼓励学生把课堂上学到的知识运动到实际生活中去。

学生阅读科学在线。

学生交流自己的方法。

发现一天中影子和温度的变化报交流。

（四）课外延伸

14、太阳和影子

太阳 影子 温度

板书设计

教学反思

同学们对影子比较熟悉，知道它早、中、晚所在的位置。本课的教学是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感受到太阳和影子永无止境高 长 低

低 短 高

地有规律运动和变化，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。