小鸡吃食优秀教学设计范文｜教案在线预览

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教学设计模板(数学学科)1、一共有几只?出示情境图,鼓励学生提出加法问题:一个盘子边有8只,另一个盘子边有2只,一共有几只?再鼓励学生提出减法问题:有10只小鸡,一个盘子边有8只,另一个盘子边有几只?2、说一说,填一填。探究有关10的加减法的计算方法。提出问题:你是怎样计算出结新课程的一个重要理念就

资料类型：教学教案文档

所属课文：小鸡吃食

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2018-05-10 10:50:00

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学校：营口市鲅鱼圈区前进小学

小鸡吃食优秀教学设计范文

未知

2018-05-10 10:50:00

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关键词：小鸡吃食优秀教学设计范文

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教学设计模板(数学学科)

1、一共有几只?

出示情境图,鼓励学生提出加法问题:一个盘子边有8只,另一个盘子边有2只,一共有几只?再鼓励学生提出减法问题:有10只小鸡,一个盘子边有8只,另一个盘子边有几只?2、说一说,填一填。

探究有关10的加减法的计算方法。

提出问题:你是怎样计算出结

新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会。孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填一填等活动,亲历10的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的学生像书中那样摆一摆,乐趣和成功的喜悦。

画一画或用手势表示计

算的过程。

学生小组内交流,并列出

相应的加减法算式。

学生回答问题。

探究新知果的呢?

猜测想象,学习有关10的加减

法。

提出问题:10只小鸡还可能会

到哪个盘子边吃食呢?

3、拨一拨,填一填学生观察计数器上珠子

的情况,在表格中填一

填。先让学生独立填写,

再进行全班的交流,并引

导学生观察、发现规律,

从而促进学生对加法意

义的理解。

教师提问。

设计“摆一摆”、“拨一拨”等实践活动,为学生提供自主探索、自由表达见解的宽松氛围

游戏活动:

两人互相报数的游戏。一个学生报出3,另一个学生要报7,让这两个数的和是10。

巩固应用游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。将练习巧妙地融入游戏中,使学生在游戏中练习、思辨,不仅实现巩固10的加减法,激发学生的学习热情。同时也培养了学生热爱数学,喜欢数学的兴趣。

通过游戏的方式将练习巧妙地融入游戏中,使学生不仅实现巩固10的加减法,还几发了学生的学习热情。

关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小鸡吃食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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