成数教学实录及点评｜教案在线预览

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成数新坝完小唐世英教学内容:教材第9页内容教学目标:1.明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。教学重点难点:1.成数的理解。2.成数的计算。教学准备:多媒体课件。教学过程【情景导入】农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-23 13:35:00

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学校：开州区临江镇新坝完全小学

成数教学实录及点评

未知

2018-04-23 13:35:00

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关键词：成数教学实录及点评

正文

成数

新坝完小唐世英

教学内容:教材第9页内容

教学目标:

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

教学重点难点:

1.成数的理解。

2.成数的计算。

教学准备:多媒体课件。

教学过程

【情景导入】

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

(1)增产“二成”,你怎么理解?

教师介绍并板书:

成数分数百分数

二成 2/10 20%

(2)“成数”是什么意思呢?(根据学生发言归纳) 成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

(3)试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么?

②北京出游人数比去年增加一成。这里的一成表示什么?

引导学生讨论并回答。拓展:三成五呢?

【新课讲授】

(1)出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350×(1-25%)=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)

方法二:350-350×25%=350-87.5==262.5(万千瓦时)【课堂练习】

①某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?

2.8×(1-30%)=2.8×70%=1.96(万吨)

②完成教材第9页“做一做”。

15000÷(1+20%)=15000÷1.2=12500(人)

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?解决有关成数的实际问题时,关键是什么?

【课后作业】

第13页练习二,第5题。

板书设计:

成数

成数分数百分数

二成 2/10 20%

例2: ①350×(1-25%)②350-350×25%

=350×75% =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时) 答:今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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