习作教学设计第二课时｜教案在线预览

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修辞方法之排比【教学训练点】用排比抒发自己对家乡的热爱之情。【教学目标】通过学习排比，学会用排比描景抒情。【教学重点】掌握构成排比句式的结构和规律。【教学难点】突破思维限制，不受例句的影响，不走进纯仿写的胡同。【教学亮点】老师以自己的家乡为描写、抒情对象，引发学生共鸣。【课堂笑点】点评学生小

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2021-02-13 11:32:32

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学校：南宁市桃花源小学

习作教学设计第二课时

未知

2021-02-13 11:32:32

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

修辞方法之排比

【教学训练点】

用排比抒发自己对家乡的热爱之情。

【教学目标】

通过学习排比，学会用排比描景抒情。

【教学重点】

掌握构成排比句式的结构和规律。

【教学难点】

突破思维限制，不受例句的影响，不走进纯仿写的胡同。

【教学亮点】

老师以自己的家乡为描写、抒情对象，引发学生共鸣。

【课堂笑点】

点评学生小练笔随机幽默。

【教学过程预设】

一、课前准备

准备3—5个描景抒情排比例句和相关图片。

二、课题导入

1、老师介绍自己的家乡美景（ppt展示图片），引起学生的好奇心，然后把口头描述变成书面语言，板书在黑板上。

2、声情并茂或夸张的朗诵一首思念故乡的诗歌或唱几句相关歌曲，调动气氛，吸引学生注意力。

三、指导过程

1、示例：

我的故乡在桂北山区的一个小山村。那是一个仙雾飘绕、天高云淡的地方；那是一个青山郁郁、溪流潺潺的地方；那是一个鸟语花香、蜂争蝶舞的地方；也是一个物产丰富、民风淳朴的地方；也是一个世外桃源、人间天堂！

我怀想的故乡，我念叨的故乡，我依恋的故乡啊！漂泊的我，何时才能回到你的怀抱，走一走，看一看……

（1）生齐读，读出感情。

（2）同学们，第一段话是围绕什么来写的？我的故乡是一个什么样的地方，我通过几个小分句展现给大家？（用三角符号标出“那是一个……地方”）

（3）口头小结，这样的句子就构成了排比句。

2、回顾课文，口头或打印或ppt展示学过课文内容里的排比例段《美丽的小兴安岭》、《故乡的杨梅》、《桂林山水》、《草原》、《荷花》、《匆匆》。

3、找规律。通过刚才我们看到的例句，要构成排比句，必须要满足哪些条件呢？（边画圈圈边引导）

三个

或

以上

描景

抒情

分句

数量

文采

策略

句子

内容

排比

表现形

式

句子

结构

自由

感情

灵活相关联

相同或

相似

紧密

排列

基调

保持一致

4、学生小练笔。（要求：以故乡或家乡为话题展开，抒发自己的真情实感。）

5、随堂选取3-5学生练笔进行讲评。（随机制造笑点）

四、课堂小结。

1、强调我们学的是语言表达的方法，而不是生搬硬套（举“下课了，同学们有的……有的……有的……还有的……”的例子）。

2、提醒学生要注意小分句之间的标点符号。

3、构成排比的句式，不一定要有明显的排比词。

4、煽情。鼓励孩子们努力学习等。

备注：适用于小学高年级---初中描景的单元作文，但是需要老师根据实际学情对内容和要求稍作调整即可。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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