29女娲和人第一课时教学实录是什么类型的资料？

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29女娲和人第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：29女娲和人第一课时教学实录

正文

《女娲和人》

教学设计

教材分析

这是一篇神话故事，课文共三个自然段，内容精练，结构紧凑，语言简单生动，易于理解。学习这篇课文，重点要激发孩子对神话故事的兴趣，感受自然、朴素、平实、简练的语言所创射出的美好情境。

教学目标

1．正确认读本课的正确认读本课的17个生字，会写6个生字。学习多音字“和”的另外读音，并会组词。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。

3．激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。

教学重难点

感受神话传说中所营造出的美好情境，激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。

教学过程: 第一课时

一、情境激趣，引入新课

1．师：记得前段时间有同学问我，人是哪来的？是啊，这个问题千百年了，许多人在问，我们国家古代劳动人民凭借丰富、大胆的想像，就创造出女娲造人的神话故事。

2．师：今天我们就一起来学习《女娲和人》的故事。（板书课题）

情境激趣，充分调动学生的积极性，唤起学生的学习热情。引领孩子走向一个神话的世界。

二、初读课文，整体感知

1．师：请同学们自由读课文，思考每个自然段的意思；想想课文讲了一件什么事？女娃创造了人类

2、遇到不认识的字，可以请教同学，老师，或者是字典，认识后再多读几遍，不理解的词，可寻求小组成员的帮助。

3．小组内读课文，教师再指名分段读。

三、精读课文，品味语言

1．师：把你喜欢的段落读一读吧，说说你的感受。

2．生：我喜欢第一段，下面我给大家读一读。……这段讲的是盘古开天辟地以后……我想女娲是一个……

3．生：我喜欢第二段，这一段主要讲女娲造人……（指导学生有条理的说，用时先……然后……最后……）并勾画出女娲造人的动词(人造出来后欢欣喜悦的场面)：

挖

掺和

捏成

4．教师要适时指导朗读，如：“高兴地叫着，欢喜地跳着”为什么？他是怎么想的？“惊讶和喜爱”能表现女娲的什么情感？针对“喜”字启发学生从多角度来感受人类诞生意义：如有了人类，大自然才有了生机；有了人类，女娲不再孤独；有了人类，世间才有温情……。从而让学生明白生命的可贵，要珍爱生命等。

仿写句子：一

…… 就……

5、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？请你从文中画出相关的动词找来

蘸上

挥舞“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。” 6、经过女娲的努力世界有了新的变化，但女娲又面临着什么新问题呢？……女娲是怎样使人类延续下去

7．带着自己的感受再次朗读课文

8．生：我喜欢课文的最后一段，因为……我来读一读……

三、小结：女娲就这样造出了许许多多的人，为世界增添了无限的生机和活力，相信这个故事我们同学都读懂了，那么你能用自己的话再把这个小故事讲给我们听吗？（复述课文内容）

【注意培养学生复述课文的能力和语言表达能力，突破难点。】

7．你喜欢女娲吗？为什么？（神通广大、勤劳、聪明、有爱心、有创造力）

把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。尝试表述，提高孩子的表达能力。

注意一些重点词语的理解及读法，让学生从同学和自己的个性化朗读中体会。

四、拓展延伸、

1．师：你还知道那些神话故事或者神话人物？（学生畅所欲言）

让学生在感受神话故事的时候，能够激发学生多读课外书的兴趣。

板书设计：

女娲造人

挖黄土

-------人

男

人类繁衍

生灵：指有生命的东西。

延续：照原来的样子继续下去。

挥洒泥浆

女

资料摘要

29女娲和人第一课时教学实录

29女娲和人第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

29女娲和人PPT课件和教案1

29女娲和人教案PPT课件

29女娲和人PPT课件教学实录

29女娲和人PPT课件和教案3

29女娲和人课件及其课件内图片

29女娲和人PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：29女娲和人第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？