习作教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学语文六年级上册《习作三》教学设计教学目标1．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。2．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。3．养成自己修改作文的习惯。课前准备搜集生活中人们相互关爱的事情教学过程：第一二课时一、交流谈话，情境导入生活中，人与人之间需要

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2025-03-05 13:06:17

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学校：洋县谢村镇湑水中心小学

习作教案（名师）

未知

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关键词：习作教案（名师）

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人教版小学语文六年级上册

《习作三》教学设计

教学目标

1．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。

2．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。

3．养成自己修改作文的习惯。

课前准备

搜集生活中人们相互关爱的事情

教学过程：

第一二课时

一、交流谈话，情境导入

生活中，人与人之间需要互相关心，帮助。孩子你曾经帮助过别人？感受到陌生人对你的关爱？请说出来让大家一起分享。

这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来，再修改成为佳作。

二、自读提示，明确要求

1．读文中习作提示。

2．交流习作要求和注意事项：

（1）写体现人们互相关爱的事情。

（2）写前先构思。

（3）运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

三、挖掘记忆，交流构思

1．指名学生交流。

2．学生评议，补充。

（如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师

益友；）

四、回顾本单元课文，小结写作方法

通过事件刻画人物，从而表达真情

注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。

恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。

语言平实，感情真实。

五、习作取题，试写初稿

1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2．学生完成初稿，进行自我修改。

3．找喜欢的伙伴修改。

六、朗读赏析，交流评议

1．每小组推荐一至两位同学，朗读赏析。

2．学生交流评议。

3．教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的地方

七、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，规范地抄写在作文本上。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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