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算“24点”泰州市口岸中心小学 丁玲教学内容：三年级下册第42～43页。教学目标：知识：1. 进一步提高口算能力。 2. 掌握算“24点”的基本方法。 3. 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。 能力：提高解决问题的策略和能力。 情感
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● 算“24点”ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：● 算“24点”ppt课件配套教案内容
正文
算“24点”
泰州市口岸中心小学 丁
玲
教学内容：
三年级下册第42～43页。
教学目标：
知识：1. 进一步提高口算能力。
2. 掌握算“24点”的基本方法。
3. 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。
能力：提高解决问题的策略和能力。
情感：1. 增强学习数学的兴趣。
2. 进一步培养合作意识和探索能力。
教学准备：
每人九张牌，多媒体课件，水彩笔，陶艺作品，四个卡通人物，若干张司令。
教学过程：
一、揭示课题
师：今天数学课你们都带来了什么？
生：牌！
师：你可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它有哪些了解呢？
生：……
师：
刚刚有一位小朋友说牌可以用来算“24点”，你知道算“24点”是怎样玩的吗？
生：……
师：哦，就是利用几张牌，用＋－×÷使其结果为24，每张牌只可用一次。今天我们就来算“24点”。（板书课题）
二、游戏活动导入
师：首先介绍《熊出没》今天我们都是森林小勇士闯关解救熊大熊二。
师：下面就进入第一关——对对碰。
1. 幸运第一关：对对碰。
1
（1）三八二十四。
师：我出8，敢从你的手中拿一张牌和我碰成24吗？
生：我出3，三八二十四。
师：我还出8，敢拿两张牌跟我碰成24吗？
生：……
师：你们都是凑成3，再利用三八二十四的口诀碰成24的。
（2）四六二十四
师：你能自己出一张牌，让全班同学和你碰成24吗？
生：出4。
（教法同上）
（3）其它方法。
生：我出9。
2. 幸运第二关：我的愿望。
师：一些地区的孩子，和你们一样大，因为贫困无法读书，看！他们的大眼睛中透露着那么多的无奈，多想你们伸出爱心之手帮帮他们啊。妇女儿童中心有个这样一次的关爱家庭活动，“为爱加油，伴爱成长，每天罐爱一元钱，看看哪一小组最有资格，赢得在这里宣布这一个特殊的愿望的机会？
师：到底请哪一组来宣布这一光荣的使命呢？为了公平，我们来个资格赛，下面有一组题，谁先算出来谁就有机会来实现你的愿望。你们喊停我就停。
（1）7、6、3 2、5、8、1 生说算法，教师写在黑板上。
师：你是怎么想的呢？
师：还有其它算法吗？
（2） 9、8、3 2、3、4、6 （3）3、5、9 4、5、7、8 3. 轻松一刻。
2
师：现在我们看看每队各有几枚花色牌，××队暂时领先，接下来的节目更精彩，你们看！
出示录像。
师：看懂了吗？
生：看懂了。
师：开始玩吧！
生：……
将学生不能做出的选两组出示，请大家帮忙算一算，算对的也可获花色牌一枚。
4. 幸运第三关——欢乐英雄
师：最后的决战到了，各队准备好了吗？现在进入幸运第三关——欢乐英雄。
选题完成,救出熊大熊二。
师：在算24点时，你有什么发现吗？
师：看看今天哪一队获胜？得了几枚花色牌？获胜小组集体宣言。
三、活动延展
师：这里还有一些非常有特点的数字，你能算出24点吗？
生：……
师：说说这节课你的收获？
师：揭示算24的秘密。
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