习作教学设计第一课时

《习作——祖国在我心中》教学设计

勉县茶店镇九年制学校

胡凡

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的问题特点和写演讲稿的基本方法与规律；

（2）培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力；

（3）善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。

2.过程与方法：

（1）以学生为主体，引导学生在说一说、写一写中扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合能力；

（2）尊重学生的主体地位，引导学生自主阅读，大胆表达，扎实语言基本功，培养能力。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生对祖国的热爱，树立远大的理想并为之奋斗。

（2）感悟伟人的爱国情操，促使学生受到感染，激发爱国情怀。

二、教学重点

能根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的问题特点和写演讲稿的基本方法与规律，通过活动，强化爱国情操。

三、教学难点

能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

四、教学准备：

1、多媒体课件；

2、提前搜集关于“祖国在我心中”的相关资料，做好摘录

五、课时安排

1课时

教学过程：

一、创设情境谈话，导入新课

同学们，上课之前我们一起观看一段视频，（播放视频）看了这段视频大家有什么想说的？从刚才的短片中有的同学欣赏了祖国壮丽的河山，有的同学聆听了动情的朗诵。在本次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给同学们搭建一个展示自己的舞台，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和老师、同学们一同分享。

二、感受演讲稿的魅力

（一）学生交流

1.什么是演讲？

演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。

2.你听过演讲吗？在什么场合？

举行庆典活动、国旗下讲话、开学典礼、大队委竞选……

3.这些演讲有什么共同点？

在公开场合发表自己的观点。

（二）演讲稿概述

1.概念：

演讲分为有准备地演讲和即兴演讲，有准备地演讲一般需要预先写演讲稿。

演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或者某些公众场合发表的讲话稿，它可以把演讲者的观点、主张和思想感情传达给听众及读者，使

他们信服并在思想情感上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。

2. 演讲稿和其他文章的异同点

（1）不同之处：

没有确定的人物，没有故事情节、不写景色、以表达感情为主、就像在和我们谈话、格式不同（有称呼）……

（2）相同之处：

有题目、分段写、有重点、表达作者的感情……

3. 演讲展示作品需注意：

（1）演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；（2）站立姿势要大方，不扭捏；（3）精神饱满，声音洪亮；（4）语速要适中；（5）要注意眼神的交流；

三、学写演讲稿

1.确定主题

：祖国在我心中

2.演讲稿一般可以分为几部分呢？请大家默读习作提示第二段。

3.师生共议

开头：根据听众对象写上适当的称呼，拉近听讲者的距离

主体：（1）确定观点

（2）选择材料说明观点

结尾：用简洁有力的话点名主题，发出号召

（1）号召式结尾

（2）总结式结尾

写作技巧：多运用有气势的排比句，增强感染力。

4.分步完成演讲稿，首先确定标题和听众

演讲稿标题如：《我爱祖国》、《腾飞吧

，巨龙》、《我自豪，我是中国人》、《我们都有一个家》、《祖国，我的母亲》、《生我养我的这块土地》

5.完成演讲稿主体部分

首先要有观点，其次结合具体的材料把要表达的观点说清楚

6课件出示：好的开头和结尾

7.范文引路，指导习作。

四、课堂总结

播放歌曲《我的中国心》，学生跟唱。

同学们，今天大家各抒己见，你们以自己独有的形式表达了对祖国的深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，要大胆果敢，相信自己的能力，相信自己的价值，真实的去表达自我的感受，表达自我的心声，让自己与人交流和沟通的能力不断提高，为自己将来走向社会打下一个坚实的基础。古人曰：少年强，则国强；少年智，则国智；少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！你们是祖国的未来，你们是祖国的希望，为了祖国的繁荣富强，努力吧！老师更希望能从你们的行动中真切地感受到祖国在你的心中。

五、作业布置

完成本次习作

板书设计

演讲稿写作：

1.开头：根据听众对象确定——亲爱的同学们/各位同学们

2.主体：3.结尾：

1）确定观点

2）选择材料说明观点

1）号召式结尾

2）总结式结尾

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