3.认识一个整体的几分之几优质课教案推荐

福泉小学公开课教学设计

课题：分数的初步认识（二）——认识一个整体的几分之几

教学时间：2018年5月25日第三节

教学地点：福泉小学三年级教室

授课人：魏芬

教学内容：

课本第80—83页例题3及“想想做做”。

教学目标：

知识与技能：

1、结合具体情境，知道把一些物体看作一个整体，将其平均

分成若干份，这样的几份可以用几分之几表示。

2、初步了解一个分数里含有几个几分之一。

过程与方法：

理解一个整体的几分之几所表示的意义，加深对分数的认识，积累学习分数的经验，发展形象思维。

情感态度与价值观：

体会分数与实际生活的联系，激发学习兴趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

知道把一个整体平均分成若干份，这样的几份可以用几分之几表示。

教学难点：

理解一个整体的几分之几所表示的意义。

教学准备：

课件、卡纸、小棒

课时安排：

1个课时

教学过程：

一、复习导入： 1、情景导入：

同学们，看来了2只小猴子，它们蹦蹦跳跳，玩的可开心了。正当它们玩得满头大汗的时候，猴妈妈给它们送来了一盘桃。现在我们帮猴妈妈分桃子，请问每只小猴分得这盘桃的几分之一呢？（出示课件）

2、课件演示：

（1）刚才我们通过复习，知道猴妈妈把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的1／2。

（2）复习旧知。

二、学习新知：

1、教学例题。

（1）提出问题。

谈话：同学们，猴妈妈看见你们表现这么精彩，非常高兴，它还想考考大家，你们敢不敢接受挑战？猴妈妈又提出了新的问题。（并伴随课件：它想把这盘桃平均分给3只小猴，２只小猴共分得这盘桃的几分之几？）（板书课题：认识一个整体的几分之几）

（2）自主探究，小组交流。

教师展示分的过程，2只猴共分得这盘桃的几分之几？ （3）动手操作。

在课本中分一分、涂一涂，2只猴共分得这盘桃的几分之几（２个1／3，也就是2／3）？ （4）课件演示２／３分得的过程。

（5）小结：

1、把一个整体平均分成若干份，取几份就是这个整体的几分之几。

2、用平均分的份数作分母，所取的份数作分子。

2、教学“试一试”。

（1）出示情境图：

谈话：你们的表现实在是太出色了，猴妈妈不甘心，怎么就难不倒你

们呢？还想考考大家，你们还愿意意接受挑战吗？ 课件出示：把10个桃子平均分给5只猴子，2只猴子共分得这些桃子的几分之几？（3只猴分得这些桃的几分之几，4只猴分得这些桃的几分之几）

（2）请同桌互相讨论一下，如还有困难，还可借助卡片摆一摆、分一分。（教师巡视学生操作的情况）

（3）学生交流汇报。要求用语言表达分的过程。

（4）课件演示分的过程。

3小结：

把一些物体看成一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几。

三、组织练习

1、做“想想做做”1。

（1）让学生仔细观察，思考把几个看成一份，在图上分一分。

（2）填写分数，并指名说出结果。

2、做“想想做做”2。

（1）引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。

（2）各自填写分数。

３、做“想想做做”4 （1）同桌互相摆一摆。

（2）教师要求分别拿出这堆小棒的2／3和5／6？

（3）你还能拿出这堆小棒的几分之几？

４、做“想想做做”5

学生能够比较出两个数的大小，并说出理由。

5、做“想想做做”6 写出得数。

6、做“想想做做”11 （1）同桌间做10次“石头、剪刀、布”游戏

（2）完成课本83页的表格。

7、做“想想做做”12

请学生班级人数填空。

四、巩固提高：

学生动手画出时针走过的路线。

五、全课总结

同学们，今天我们学习了什么？通过今天的学习，你知道了什么？

六、课后作业：

完成课本第81- 82页的３和7—10题。

七、板书设计：

认识一个整体的几分之几

把一些物体看成一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几。

教学反思：