习作（写片断）２·小狐狸哭了优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

小狐狸哭了教学设计一、教学要求1.指导观察，围绕画面展开丰富的想像。2.在观察和想像的基础上，把静止的画面编成童话。3.了解命题的方法，能根据内容自主命题。二、重点难点1.根据画面展开丰富的想像。2.把故事的经过写得清楚和曲折。三、教学准备1.多媒体。2.搜集与狐狸有关的成语、谜语、儿歌、童话等。四

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所属课文：习作（写片断）２·小狐狸哭了

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2018-05-15 07:56:00

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学校：永兴县红旗实验小学

习作（写片断）２·小狐狸哭了优质课一等奖

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小狐狸哭了教学设计

一、教学要求

1.指导观察，围绕画面展开丰富的想像。

2.在观察和想像的基础上，把静止的画面编成童话。

3.了解命题的方法，能根据内容自主命题。

二、重点难点

1.根据画面展开丰富的想像。

2.把故事的经过写得清楚和曲折。

三、教学准备

1.多媒体。

2.搜集与狐狸有关的成语、谜语、儿歌、童话等。

四、教学过程

（一）谜语导入

1.老师给大家猜一个谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（打一种动物：狐狸）

2.交流课前搜集到的有关狐狸的成语、寓言、儿歌、童话等。（如：狐假虎威、狐疑不决、狐朋狗党、狐狸尾巴……）

3.通过刚才的交流，你对狐狸的印象如何？

4.指明回答，师相机板书：狡猾、懒惰、贪婪、自私、多疑……

5.同学们，今天这节课我们就来编一编关于小狐狸的童话故事，当一回童话小作家。

（二）指导观察，拓展思路

1.（多媒体出示画面，播出小狐狸的话：长期以来，我们狐狸受尽了人类的不公正对待，委屈着呢！）现在就请同学们把自己当成这一只小狐狸，放飞想像的翅膀，依据老师的提示大胆想像，尽量做到巧妙、新颖。

（1）小狐狸为什么哭了？

（2）周围的环境怎样？

（3）这件事发生在哪些人物之间？他们的语言、动作、神态、心理各是怎样？

2.组内交流，发表自己的看法，也可以给别人提问题，帮助把过程说具体，师巡视与学生交流。

3.生上台讲自己编的故事。

4.评价，指出不足的地方。

5.小结：同学们对小狐狸的看法各有不同，有诚恳勤劳的小狐狸；有勇敢、乐于助人的小狐狸；还有说谎、懒惰的小狐狸等等，也就是说，即使我们所选择的材料是相同的，但是我们所呈现的内容可以是不一样的。

（三）指导习作1.提出习作要求：

（1）展开丰富的想像，以“小狐狸……”或“……的小狐狸”为题进行写作。

（2）把故事的经过写清楚。（提示：图画内容可以是故事的结局，也可以是故事的经过，还可以是故事的开端）

（3）也可以自己另拟题目。

鼓励学生发现优点，帮助改正缺点

1.自由修改。

2.互相修改。

典型引路。

1、指几名学生将自己的习作读给大家听。

2、示范评改：

用投影器展示评改文，指导学生评改。

3、读一读，画出写的好的地方和有问题的地方。

4、讨论修改。

学生互相评改对照习作要求评改，不仅发现缺点，还要多找闪光点。

自评自改指导学生再认真认真修改自己的习作，朗读一遍，默读1~2遍，在读中发现问题，及时修改。

将修改后的习作誊抄。八、课堂小结：这节课，同学们以丰富的想像，大胆的构思，讲述了一个个生动有趣的小故事，塑造了一个个鲜活的小狐狸形象，让我们把这些故事编成一本故事集，好吗？

关于本教案的常见问题

Q：习作（写片断）２·小狐狸哭了优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作（写片断）２·小狐狸哭了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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