资料摘要
忆江南一．教学目标1.让学生感受江南的美丽风光。2.有感情地朗读整首词，感受词的魅力。3.体会词人对江南的回忆和赞美之情。二．教学重点1.让学生感受这首词的美之所在。2.体会词人的思想感情。三．教学难点体会词人对江南的赞美之情，从词中感受江南之美。四．教学过程（一）创设情境1.谈话导入师：同学们学过
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《忆江南》名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：《忆江南》名师教学视频（文字实录）
正文
忆江南
一．教学目标
1.
让学生感受江南的美丽风光。
2.
有感情地朗读整首词，感受词的魅力。
3.
体会词人对江南的回忆和赞美之情。
二．教学重点
1.
让学生感受这首词的美之所在。
2.
体会词人的思想感情。
三．教学难点
体会词人对江南的赞美之情，从词中感受江南之美。
四．教学过程
（一）创设情境
1.谈话导入
师：同学们学过词吗？这节课老师将带领大家来感受一下词的魅力。
课件出示：什么是词？什么是词牌？
3.
揭题：我们来学习一篇有关春天的词——《忆江南》。
（1）介绍词人：白居易。
（2）了解江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区。
4.
出示学习目标
（1）正确、流利地朗读古诗。
（2）有感情地朗读并背诵古词，感受江南山水的自然之美。
5.
朗读：
（1）自由朗读。
（2）师范读。
（3）男女生读。
（二）释词义
曾：
谙
：
江花
：
蓝
：
忆：
（三）释全词大意
师：“忆”是什么意思？（回忆、思念）
1、诗人忆的是江南的什么呢？
（1）“日出江花红胜火”
说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]
（2）“春来江水绿如蓝”
说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]
（3）红与绿的映衬之美
春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相
互映衬，于是红的更红，绿者更绿。
（4）“风景旧曾谙”
理解“谙”与“曾”的含义。
2.
出示全词大意。
五．总结
江南美在哪里？表达了诗人怎样的思想感情？
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