16小毛虫的梦想优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《小蝴蝶和毛毛虫》教学设计教学目标一、知识与技能：1．认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3．继续学习搜集、整理资料的方法。三、情感、态度与价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：16小毛虫的梦想

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2021-02-02 01:35:20

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学校：滦州市王店子镇韩新庄小学

16小毛虫的梦想优秀教学实录

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关键词：16小毛虫的梦想优秀教学实录

正文

《小蝴蝶和毛毛虫》教学设计

教学目标

一、知识与技能：

1．认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法：

1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3．继续学习搜集、整理资料的方法。

三、情感、态度与价值观：

理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。

教学重点

读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程。

教学难点

感悟大自然的神奇美丽。

教学课时

第2课时。

教学过程

第二课时

一、引入课文

师：今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？（用课件逐个出示词语）

下面我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》，来具体了解小蝴蝶和毛毛虫的关系。

二、细读课文：

1．用自己喜欢的方式读出示自读要求（用课件提示）：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。

2．指名读出具体段落，细细品读。

出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时的语气是什么样的？为什么毛毛虫会“惊喜”？并读出毛毛虫的惊喜。

3．分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感。

4．了解蝴蝶的发育过程。

（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事？

（2）让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话。

（3）齐读、指名读。

（4）听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么？

（5）小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程同时

出示蝴蝶发育的变化过程的动画，使学生进一步明白蝴蝶发育的变化过程，再次强调的同时，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

5．在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解。

三、拓展激趣

小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗？大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获！

读书推荐：

著名作家安徒生写的《安徒生童话》中的一篇名叫“丑小鸭”的童话，相信大家读了那篇文章，一定会有更多的想法！

四、板书

7．小蝴蝶和毛毛虫

蝴蝶的生长过程，即卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

小蝴蝶的情感变化：生气、惊讶、糊涂、开心

毛毛虫的感情变化：惊喜、不好意思、认真、委屈

关于本教案的常见问题

Q：16小毛虫的梦想优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16小毛虫的梦想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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