6要是你在野外迷了路PPT配套优秀教学设计内容

6、要是你在野外迷了路

教学目标：

1、学习2-5小节的内容，知道诗歌中四种辨别方向的方法。

2、正确、流利、有感情的朗诵诗歌。

3、掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。

教学重点、难点：

重点：学习一些辨别方向的方法。

难点：掌握一些辨别方向的方法

教具准备：贴画、生字卡片

教学过程：

一、提问导入新课

师：同学们，你们每天早晨上学的路上，太阳是在哪边呢？

生：...... 师:那么以咱们班级为准,班里四面墙分别代表东南西北四个方向,太阳是从咱们后黑板那一面升起的,一年级我们背诵过的一句话，这句话是关于辨别东南西北四个方向的:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。现在老师面向着太阳，但是你们和老师相反的，所以你们的后面是东面，前面是西，你们的左面是南，你们的右面是北。现在大家对于熟悉的地方迷不了路，能够辨别方向，但是把你放到一个你不熟悉的地方，比如荒山、森林，那怎么办？今天我们来学习一篇课文，这篇课文告诉我们如果在野外迷了路可以通

过一些事物来辨别方向。跟老师读课题：6、要是你在野外迷了路

蓝色教学环节：

二、复习生字

老师出示词语卡片

天然

指南针

辨别

忠心

向导

树影

一盏灯

北极星

稠

稀

沟渠

分辨

需要

观察

慌张

三、初读课文

1.老师范读课文

2.

自由读课文并提出问题。

（1）大自然中都有哪些天然的指南针呢？

（2）又是如何通过这些天然的指南针来辨别方向的呢？

3.带着学生一齐说出大自然中天然的“指南针”。

4.文章第一节告诉我们迷了路可千万别慌张可以通过大自然中天然的指南针来辨别方向，那么我们又是怎样通过她们来辨别方向的呢？。

5.通过提问的方式，帮助学生初步感知课文。

提出问题：

太阳怎样帮我们辨别方向？

北极星怎样帮我们辨别方向？

大树怎样帮我们辨别方向？

积雪怎样帮我们辨别方向？

6.通过填空的方式，帮助学生整体感知课文。

板书填空：

中午 太阳（） 树影（）

黑夜 北极星（） 阴雨天 树叶稠（） 树叶稀（）

下雪天 化得快（） 化的慢（）

小结：中午太阳在南方，树影在北方（通过自身实际来讲解）

拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）

傍晚的太阳呢？（夕阳西下）

黑夜，北极星在北方（出示北极星图画并讲解）

阴雨天，枝叶稠的在南方，枝叶稀的在北方（出示大树图画并讲解）

沟渠里的积雪化的快的是北方，雪化得慢的是南方（以物体代替实物来讲解）。

这篇课文中提到的天然指南针我们掌握了吗？现在跟着老师一起回忆。

五、红色教学环节：

讲说设计（二）

1、讲说的一句话：

中午的时候太阳在南面，树影在北面。

黑夜的时候北极星在北方。

阴雨天树叶稠的在南方，树叶稀的在北方。

沟渠里的积雪化的快的是北方，化得慢的是南方。

2、过关标准：能够流畅准确讲说一句话的给两个笑脸，准确读出的得一个笑脸，不能很好读完的得不到笑脸。

3、讲说、过关方式：全班齐说、指名说、前后桌讲说。

六、课堂总结

大自然中天然的“指南针”有很多很多，课本中提到的太阳、大树、北极星、积雪，那么谁还知道其他的天然“指南针”吗？（出示图片并讲解），大自然非常奇妙，只有我们细细观察，多多思考，才能发现大自然的奥秘。

七、作业

通过查阅资料寻找天然的“指南针”。

八、板书设计

6、要是你在野外迷了路

中午 太阳（） 树影（）

黑夜 北极星（） 阴雨天 树叶稠（） 树叶稀（）

下雪天 化得快（） 化的慢（）

九、教学反思

对课文整体感知度还不够，学生积极性没有充分调动出来。