18小马过河国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

18、《小马过河》教学设计一、教学目标：1．正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。2．正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。3．通过反复朗读，感悟课文内容。培养学生遇事自己动脑独立思考，勇于实践找到解决问题的办法。二、教学过程：（一）谈话激趣，导入课文师：

资料类型：教学教案文档

所属课文：18小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-29 08:58:00

来源学校

学校：邯郸市新兴中学

18小马过河国家获奖教案

未知

2018-08-29 08:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：18小马过河国家获奖教案

正文

18、《小马过河》

教学设计

一、教学目标：

1．正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。

2．正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。

3．通过反复朗读，感悟课文内容。培养学生遇事自己动脑独立思考，勇于实践找到解决问题的办法。

二、教学过程：

（一）谈话激趣，

导入课文

师：同学们，你在生活和学习中遇到过困难吗？你是怎样克服的？（生各抒已见）

今天我们一起来学习课文《小马过河》，看看小马遇到了什么困难？它又是怎样克服的呢？我们一起听原文录音，同学们边听边想想：课文讲了一件什么事？

（二）初读课文，识记生字

1．自由读课文，遇到困难和同桌一起解决。

2．点名读书，生生评价。

3．指名“小老师”检查识字情况

4．开火车读词游戏

（三）品读课文，理解感悟

1．默读课文，说一说你知道了什么？

预设：

（1）小马过河遇到了困难。

（2）小马到了河边，不敢过河，怕有危险。这时它向老牛和松鼠打听河水的深浅，同一条河，老牛说很浅，松鼠说很深，小马不知道该相信谁，最后决定回家问妈妈。

（3）小马听从了妈妈的话，自己亲自去实践，原来河水既不像老牛说的那样深，也不像松鼠说的那样浅，最后顺利渡过了小河。

……

2．“同样一条河，老牛说很浅，松鼠说很深。他们说的对吗？”自由读课文画出有关的句子，说说自己的想法。

（1）指导学生选择自己喜欢的段落，选择自己喜欢的方式交流。

（教师指导学生有感情地朗读。）

（2）抓住“为难”“立刻”“吃惊”“连忙”“难为情”等词语以及小马过河时想的、说的话，老牛、松鼠说的话，小马和老马的对话引导学生有感情的朗读课文，进行分角色朗读。

（学生自由读书，回答问题。）

3．师：面对两种截然不同的回答，小马是怎么做的？

生：回家问妈妈。

师：你们觉得他这样做对吗？

（展开讨论。）

（四）回顾课文，拓展延伸

1．小马驮着粮食成功过河，它的心情是怎样的？它又会跟妈妈说什么？展开想象写一写，写在日记本上

2．学了这个故事，你有什么收获？

3．拓展阅读：

《勇敢的孩子》

（让学生通过拓展阅读，进一步感悟“遇事要多动脑筋，要实践”的道理。）

（五）记忆字形，指导书写

1．自由认读生字并组词。

2．分享快速记忆生字的方法

3．小组交流在田字格中怎样占格才漂亮，然后描红、写字。

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

18小马过河国家获奖教案