过河课件配套优秀｜教案在线预览

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三年级数学上册《过河》教案教学目标:1、通过“过河”的情景,培养学生提出问题和解决问题的能力。2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。3、让学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。重点难点:引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备:多媒体课件等

资料类型：教学教案文档

所属课文：过河

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2018-04-11 15:19:00

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学校：阳城县驾岭乡中心学校

过河课件配套优秀

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关键词：过河课件配套优秀

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三年级数学上册《过河》教案

教学目标:

1、通过“过河”的情景,培养学生提出问题和解决问题的能力。

2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。

3、让学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。

重点难点:引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

教具准备:多媒体课件等

教学过程:

一、复习

1、请说一说各题的计算顺序。

54÷9+3 59 + 32 ÷4

30-18 ÷ 3 10-72 ÷8

2、请提出一个可以用除法解决的问题。

(1)、三年级班共48人参加广播操比赛,站了6行,

()?

(2)、三年级班共24人,每6人为一组,()?

(3)、四年级师生共42人去郊游,每辆车坐7人,

()?

(4)、五年级有35人参加体操表演,每行站5人,

()?

3、谈话导入:同学们,秋天是个美丽的季节。在这秋高气爽,天高云淡的日子里,实验小学的老师带着同学们去秋游。但是,他们在去的过程中遇到了一些数学问题,详情我们来帮帮他们。你们愿意帮他吗、?

二、自主学习

出示P8主题图,引导学生观察。

1、图上告诉我们哪些信息?我们解决什么问题?

2、独立尝试,合作解决。如果同学们都坐大船,需要几条船?

学生独立完成,教师巡视。

3、预设:若有综合算式,先出示错的,再出示对的,引发讨论;若没有综合算式,引导尝试列成综合算式,引发讨论。

组织学生讨论:“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序?这个算式按以前的知识应该先算25÷9,再算加法,但这种运算顺序不符合问题的情景。在本题,应先算男女生总人数,即29+25。怎样解决运算顺序问题呢?我们请小括号“()”来帮忙。

4、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。

5、写出解答过程(29+25)÷9 读作:29与25的和除以9。 =54÷9

=6(条)

答:同学们都做大船,需要6条船。

6、比较每组中的两个算式,说说它们的运算顺序。

(1)32+18÷2 (32+18)÷2

(2)20+16÷4 (20+16)÷4

小结:小括号的作用是改变运算顺序。读一读课本上第8页右边蓝色方框里的话。

三、迁移练习:

如果54人都坐小船,需要多少条船?

1、提示“先求出一条小船能坐多少人?”,再用除法计算出需要几条小船。

2、尝试独立计算。

3、说说你的思考过程。

小结:小括号的作用是改变运算顺序。

四、课堂练习

1.说一说先算什么,再算什么,并计算。

5×(36-29) (46+17)÷7 81÷(16-7) 2、课本第9页“练一练”第1、2题。

五、课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

板书设计:

过河(小括号)

(29+25)÷9 54÷(9-3) =54÷9 =54÷6

=6(条) =9(条)

答:同学们都做大船,需要6条船。

关于本教案的常见问题

Q：过河课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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