爸爸带我去爬树教学实录与评析｜教案在线预览

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靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案1.请学生自由读课文,读准字音,说说课文主要讲了什么。2.检查学生字词掌握的情况。水渠qú桧guì树槭qì树凹āo进去恍huǎng惚hū3.理解下列词语的含义,说说你是用哪些方法理解词语?二、自学探究大呼小叫热身赛莫名其妙恍恍惚惚盘算4.说说课文主要讲了什么

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所属课文：爸爸带我去爬树

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2018-04-05 09:45:00

来源学校

学校：甘肃省靖远师范学校附属小学

爸爸带我去爬树教学实录与评析

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关键词：爸爸带我去爬树教学实录与评析

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靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案

1.请学生自由读课文,读准字音,说说课文主要讲了什么。

2.检查学生字词掌握的情况。

水渠qú桧guì树槭qì树凹āo进去恍huǎng惚hū

3.理解下列词语的含义,说说你是用哪些方法理解词语?

二、自学探究大呼小叫热身赛莫名其妙恍恍惚惚盘算

4.说说课文主要讲了什么?

5.学生浏览课文,看看在爬树的过程中,作者又记叙了哪些内容。(理清课文的叙述顺序,板书

爬树后。)

(一)在爬树的过程中,作者的心情是怎样的?

有哪些变化?小组内阅读交流。

(二)集体交流,共同品读。

1、围绕本单元主题“乐趣”,查找文中能表示“乐趣”的相关语句。

(爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”

明白了这种感觉来自树,来自树上能看到而在地上看不到的景致,也来自“爬”的过程,来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。

2、交流:爬树前“我”的心情怎样?

(“我开始担心起我能不能爬上树,爬树要有什么本事,要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情是“担心”。)

3.学生交流,教师板书:担心。

三、交流展示4.交流第一次爬树时作者的心情。

(“在爸爸的指导下,我紧张地爬上树杈,手死死地抓住,腿不顾一切地翻下去,肚皮和胸脯全都不敢松劲地树身上······”)

抓住,翻下去,贴在”等描写作者动作的语句体会。

5.学生谈自己的感受,教师板书:紧张。

6.交流第二次爬树时作者的心情。

(“不知怎么的,我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的,我贴着它,抱着它,抓着它,好像是一个可以信赖的朋友;有时,还会觉得它是活的,而且很温暖,不像爬铁管那样令人发抖。······我的四周都是枝条、绿叶,我像只猛兽,站在地球上!”)

7.学生交流,老师板书:自豪。让我们再用心读读课文,圈一圈、画一画有关的语句。

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关于本教案的常见问题

Q：爸爸带我去爬树教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爸爸带我去爬树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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