平行四边形PPT配套教学设计内容

《平行四边形》教案

教学内容:书本P69、70

教学目标:

1.结合生活情景,经历从实际物体中抽象出平行四边形的过程,直观认识平行四边形,初步发展空间观念。

2.通过观察与比较,使学生能够识别平行四边形,知道平行四边形基本特征。

3.根据平行四边形的基本特征会在点子图上画平行四边形,体验数学学习的乐趣。

4.通过观察生活中的平行四边形,体会平行四边形与生活的密切联系。

教学重点难点:通过生活情景,直观认识平行四边形,知道平行四边形对边相等、对角相等的特征。

学情分析:二年级下学期的学生已经积累了一些有关“图形与几何”的知识和经验,形成了一定程度的空间感。学生在一年级上学期就对长方形、正方形,三角形和圆形有了初步的认识,而本单元认识四边形时对长方形、正方形边和角的特征进行了进一步的学习,可以说学生对平面图形的感知已经有了一定的基础。平行四边形的认识,教材中是第一次出现,在生活中有部分学生接触过,对这部分内容的学习要注意结合学生已有的生活经验,借助学生生活实际有关的具体情境,学生才能比较容易掌握。教学中还应充分利用各种教具、学具和现代信息技术,为学生提供观察、操作、体验的活动空间,引导学生直观地认识平行四边形,进一步发展空间观念。

教学准备:PPT、长方形框架、钉子板、橡皮筋、长方形卡纸、小棒

教法:探究法、讲解法、演示法

学法:小组合作交流法、主动探究法

课时安排:1课时

教学过程:

一、复习导入

师:小朋友们,我们在平面图形的王国里玩耍,认识了许多的朋友,大家还记得他们吗!(复习长方形和正方形)

师:长方形和正方形有什么特征呢?

(出示课件)总结长方形与正方形的特点。

二、合作学习,探索新知

(一)导言引入新课:

刚才我们复习了长方形和正方形,,今天老师给大家带来平面图形里的一个新朋友,大家想认识它吗?

找出平行四边形:出示课件:衣物架、楼梯扶手、电动推拉大门。

提问:这些图片中的图形你认识吗?指出它们都是平行四边形。

板书课题:平行四边形

(二)探究平行四边形的特点:

(1)直接引入:利用长方形框架,捏着对角左右拉动,让学生观察长方形变成了平行四边形。

(2)师操作,验证平行四边形对角相等,对边相等;

(3)总结平行四边形的特点:

课件出示:平行四边形的特点:平行四边有四条边,对边相等,有四个角,对角相等。两个是锐角,两个是钝角。

(三)学画平行四边形:

(1)我们已经知道了平行四边形的特点,下面我们尝试做一做平行四边形吧。课件出示:动手画平行四边形。

(2)摆一摆1.用手中的小棒摆一个平行四边形,学生动手操作,集体交流。

课件出示:选长度相等的小棒作平行四边形的对边。

做一做2.利用钉子板做一个平行四边形,四人小组动手合作。

画一画3.在点子图上画出平行四边形,学生自主作画,指名上台画。

三、理解应用,巩固练习

1、(出示课件)判断哪一幅图是平行四边形。

2、(出示课件)给图形分类。

3、生活中还有很多美丽的四边形,我们一起来欣赏一下。(课件展示更多的四边形——梯形、菱形、筝形,开阔学生视野,让学生感受图形的美。)四、课堂小结

同学们,通过本节课的学习,你们知道了什么?

我们认识了新朋友——平行四边形,平行四边形有四条边,对边相等,有四个角,对角相等。两个是锐角,两个是钝角。

五、布置作业

1、找找生活中有平行四边形的物体,和同学家长分享。

2、做一个平行四边形

六、板书设计

平行四边形

平行四边形有四条边,对边相等;

有四个角,对角相等。

两个是锐角,两个是钝角

东城街莲塘小学二年级潘杏芳2018年5月25日