辩认方向第一课时评课稿

辨别方向

南坊镇中心小学王红

教学目标:

1.知识目标:结合具体的情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,名能用这些词语描述物体所在的位置。

2.技能目标:借助辨认方向,进一步发展空间观念。

3.情感目标:在具体的情境中体验数学与生活的密切联系。

教学重点、难点:

1.重点:结合给定的一个方向辨认其余三个方向。

2.难点:用所学的方向词描绘物体所在的位置。

教具准备:多媒体,挂图

教学过程:

一、复习

1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语,哪位同学能来说一说是哪四个词语?

生:东、南、西、北。

2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢?

生1:可以看太阳升起的地方就是东方。

生2:可以看北斗星所在的方向就是北方。

生3:可以利用指南针,指针指向的方向就是南方。

3、同学们知道的还真不少,那你们知道怎样在图纸上标识方向吗?生:可以在旁边画一个箭头,如果指向上而且写上“北”字,就表示的是上北、下南、左西、右东。

4、现在我面朝北方,我的后面是什么方向?(南方)我的左边是什么方向?(西方)右边是什么方向?(东方)

谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向?(生描述)

5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗?请你们同桌两人相

互说一说。(生活动)

谁来说给大家听一听。(生描述,师评价。)

二、探索新知

1、引入

你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了,那么你们在生活

中除了这四个方向词外,还听说过哪些方向词呢?

生:东南、东北、西南、西北。

现在,我们就一起来辨认这几个方向。(板书:辨认方向)

2、认识东南、东北、西南、西北四个方向

课件(出示书P20挂图)请同学们仔细观察,在图中你都获得了哪些信息?

生1:我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。

生2:我看到了一个指向北方的图标,表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。

师:你能用已经学过的方向知识,来说一说体育馆、商店、医院、

邮局分别在学校的什么方向吗?

学生口答后在书上填写认一认(1),并同桌互换,批改。

师:图中还有4个建筑物,它们对于学校所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地方?

生1:在学校的斜方向的位置上。

生2:在两个方向的中间的位置上。

生3:分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。生4:图书馆在学校的西面和北面之间,动物园在学校的东面与北面之间,少年宫在学校的西面和南面之间,电影院在学校的东面和北面之间。

师:你们认为哪种描述的比较准确?

生1:第三种和第四种。

生2:第三种说法有点模糊,还是第四种说法比较准确。也就是在两个方向的中间。如:图书馆在北面和西面的中间。

师:这样描述方向真是太麻烦了,请大家分别给这4个方向取名字。你们是如何得出这些名称的?

教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向,最后教师总结。

(先指名生说,再同桌互说,同时师板书:东南、东北、西南、西北。)

3、制作一个方向板:

师:我们不仅认识了东、南、西、北,还通过努力认识了东南、东北、西南、西北这4个新的方向词,下面我们来比赛,给你一个方

向,你能不能很快的认出其他的七个方向,把它写在方向板上,看谁的动作最快?

(学生尝试制作方向板,师巡视并给予有困难的学生相应的指导。)师:谁来把自己的作品展示给大家?(汇报展示)

你认为他制作的方向板怎么样?(学生评价,完善)

师:你们已经会自己制作方向板了,那么你们会根据我们教室的实际方向,把你的方向板按

照正确的方向摆放在你的课桌上吗?(生尝试摆)

同桌互相看一看,你们摆的一样吗?如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。(生互评摆放的方位对不对)

谁来给大家说一说你是怎样摆的?(生汇报)

4、辨认教室的八个方向

师:老师这里有8张分别写有8个方向的卡片,谁能利用你所学的知识,为我们的教室制作

一个大的方向板?

听清老师的要求:以我们中间的这位同学为参照物,想一想教室的四面墙分别在他的什么方向,四个墙角的位置分别在他的什么方向,再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。

(组织学生活动,并把卡片贴在相应的墙壁上,学生的学习兴趣高涨。)

师:同学们已经在我们的教室里制作了一个大的方向板,谁能来说一说在教室里的这8个方

向上分别有些什么物体。

(生依次描述)

5、小游戏:听口令做动作(由慢到快)

师:小朋友这么能干,老师和你们一起来做个关于方向的游戏,好吗?

好!

面向南—点点头,转向西—拍拍肩,面向北—拍拍手,转向东—扭扭腰。

面向东北—点点头,向着西北—伸伸手,向着西南—拍拍肩,转向东南—扭扭腰。

6、找出自己身边八个方向的同学

师:你能不能运用今天所学的知识来向你的同桌介绍你的八个方向分别有谁?在玩之前,老师有个小小的要求:先由一个同学当小裁判评一评,然后再交换。当小伙伴遇到困难时你可以帮帮她。

下面就请同桌两人先相互说一说。(生同桌互动后,再指名说一说。)师:刚才我发现,有的同学在观察的过程中聪明的利用了自己制作的方向板,那么你们知道在使用方向板来辨认方向时需要注意些什么吗?

生:方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。

三、练一练

1、(出示书P21的挂图)这是哪个国家的行政区域图?(生:中国)地图的形状象什么?

(生:象一只雄鸡)

你在这幅图上都看到了什么?

生1:首都北京。

生2:我们新疆。

生3:还有指向北方的图标。

师:我们中国幅员辽阔,地大物博,同学们在地图上找到了我国的首都北京和我们所在的新

疆维吾尔自治区,我们的家乡的位置大约就在这里(师指出大致位置),请跟我一样在

里作一个标记,谁能说一说我们的家乡和北京有什么样的位置关系?

2、小朋友用我们今天学的知识设计我们可爱的校园吧!

四、课时小结

这节课,小朋友们都学习了哪些数学知识或者你有什么收获吗?