练习3教学设计｜教案在线预览

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练习三巨兴马桥小学王君教学要求1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,并尝试引吭高歌。2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字,注意间架结构。3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。4、通过口语交际练习,学会商量。5、学写毛笔字。教学重难点:1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,并尝试引吭高歌。2、读读

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所属课文：练习3

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2018-04-13 00:01:00

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学校：含山县清溪镇马桥小学

练习3教学设计

未知

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关键词：练习3教学设计

正文

练习三

巨兴马桥小学王君

教学要求

1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,并尝试引吭高歌。

2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字,注意间架结构。

3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。

4、通过口语交际练习,学会商量。

5、学写毛笔字。

教学重难点:

1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,并尝试引吭高歌。

2、读读背背八条成语和《时间》诗歌。

3、通过口语交际练习,学会商量。

教具准备:《在那桃花盛开的地方》歌曲课件

教学时间:三课时

教学过程

第二课时

教学要求

读读背背八条成语和《时间》诗歌。

教学重难点:

读读背背八条成语和《时间》诗歌。

教具准备:课件

一、导入

之前我们学习了《滕王阁序》,说王勃“文思如泉”“笔走如飞”,让我们感受到他才思敏捷,今天我们再学习八个相关的词语。

二、教学第三题:读读背背

1、读背成语。

(1)出示八个成语。要求学生借助字典读准成语的音,不懂的成语做个记号。

(2)交流朗读成语,纠正读错的字音。

(3)交流对八条成语的理解:或根据已学的课文、了解的人物来理解,如“才思敏捷、后生可畏”可联系前面学习的课文《少年王勃》;或根据著名人物的故事来加深印象,如理解“力透纸背”时可举怀素写字的例子;或让学生根据自己的生活体验来造造句子,学会运用;或让学生根据平日里的课外阅读说说自己的感悟,如“风华正茂、出类拔萃”

(4)再次朗读,加深印象。

(5)练习背诵,同桌互相提醒。

(6)集体背诵。

(7)指名背。

2、读背《时间》

(1)世上最宝贵的是什么?同学们一定会说是时间。时间如流水,一去不复返。让我们一起来读读《时间》这首小诗。

(2)请学生借助字典或小组合作,读通诗歌,不明白的地方做上记号。

(3)学生质疑,讨论交流。

(4)提问:“小河”指的是什么?为什么勤劳的人从“小河”里捞起的是无穷的宝藏,而懒惰的人只能捞起后悔和失望?

(5)同学们,你们想做什么样的人?

(6)鼓励学生说说有关“时间”的名人名言或诗歌。

三、总结

我们要珍惜时间,不让自己剩下悔恨。

四、作业

背诵读读背背和抄写读读背背

板书:

练习3

风华正茂、出类拔萃

才思敏捷、后生可畏

表现王勃才气横溢、

文思泉涌、手不停挥风华正茂、出类拔萃笔下生花、力透纸背

时间珍惜时间

关于本教案的常见问题

Q：练习3教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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