7 菩萨兵多媒体教案及点评

《菩萨兵》教学设计

合肥市安居苑小学章义

教材简析

《菩萨兵》是苏教版国标本小学语文三年级下册的一篇课文。课文讲述了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏族同胞的信任与感激。课文语言朴实,却字字包含真情,是训练学生朗读,激发学生想象,培养学生情感、态度、价值观的好教材。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。

3.理解课文内容,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

重点、难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会军民之间的鱼水情。

设计理念

在阅读教学中,我们应十分重视启发学生融入角色,激励学生进行主动积极的思维和情感活动,以加深对课文的理解和体验,受到情感熏陶,享受到审美的乐趣。《菩萨兵》一文中人物语言的描写真挚朴实,可结合背景知识,创设情境,引领学生潜心体会

人物的情感,通过朗读来表达自己的感悟,促进阅读。

在教学过程中,要以学生为中心,以学生的发展为本,以学生的兴趣和内在需要为基础,倡导学生自主学习、自主实践、自主探索,去发现和解决问题。学生在老师的启发和帮助下,充分发挥小组学习、全班学习的群体作用,在合作中学习,丰富语言积累,培养主动探究、团结协作、勇于创新的精神。

课时安排:2课时

课前准备:多媒体课件

教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.谈话导入:同学们,你听说过长征吗?谁愿意把自己了解到的与大家说一说

2.教师相机补充介绍红军长征资料。

3.长征途中发生了很多感人的故事,今天我们要学习的课文就是其中一个。

4.同学们,你们知道菩萨是什么意思吗?(板书课题,齐读,交流)。

二、初读课文

质疑过渡:“菩萨兵”是谁?为什么称他们是“菩萨兵”?现在请同学们带着这些问题认真读一读课文,看能否从课文当中找到答案。

1.出示自读要求:

(1)自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)“菩萨兵”是谁?为什么称他们是“菩萨兵”?

2.词语关

同学们预习的效果如何呢?下面我们先来看一看课文当中的生字词。

(1)出示词语。

藏胞挨饿菩萨糟蹋糊涂春耕不饶人怨不得(2)指名读,相机正音。提醒:“藏族”两个均为平舌音;认识多音字“挨”和“藏”并用另一个读音组词;“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字均要念轻声;“饶”声母为r。

(3)理解字词。

耕,本义:用齿耙翻地松土,为播种作准备。隶书

将篆文的简化成“耒”。

不饶人:在文中指节气不等人。

怨不得:就是怪不得别人的意思。

(4)齐读。

3. 句子关

师:大家读得很正确,但没有读出词语的特有味道,想读出味道,让我们放到句子中读读。

(1)“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!”

(2)“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得()了呢?得

()想办法动员他们回来呀!”

(3)“不能让藏胞来年挨()饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种()好。要让红军播下的种()子在这里发芽、生根、开花、结果……”

(①命令号召的语气②无可奈何的语气③关切的语气)想一想用什么语气来读?用你选择的语气读读。

4. 课文关

轮读课文,思考课文主要写了什么,是按什么顺序写的。

5.讨论、交流问题

这篇课文主要讲了在________中,_________带领____________帮助_________________,使藏族同胞_________________________。

本文是按______顺序写的。______、______、______这几个词表示了事情发展的具体时间。

三、学习课文第1、9自然段

(一)学习课文第9自然段

过渡:通过朗读,我们知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话,请同学们快速地找出来。

交流出示:他们说:“几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!”

1.“菩萨一样的司令”是谁?“菩萨一样的兵”是谁?(板书)

2.是谁这样称呼他们的?(板书)

3.指导朗读:藏胞们说这句话的时候,是怎样的心情?(注意读出感激的语气)(板书)

(二)学习课文第1自然段

过渡:藏胞们原来的态度是怎样的呢?(板书)

1.指名读第1自然段

2.交流:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。

(1)抓住“一……早就……”等词语体会藏民的害怕。

为什么害怕?想象反对军队是如何对待藏民的。

(2)朗读体会。

3.教师小结:藏民们原来是如此害怕军队,可是后来又称红军是菩萨兵,藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢?我们下节课再来学习。

四、教学生字

1.生自由读帖并发言,师适时提醒并范写:藏、糊

2.生描红、仿影、临写。

板书设计

7.菩萨兵

害怕(1)

藏胞红军

感激(9)