培养良好的学习习惯（6）名师教学设计1

《增广贤文》教学设计

教学理念:

《增广贤文》是我校校本课程的一部分学习内容。学习这门课程,最好的方法就是读、诵、记、背;读熟了,背过了,再慢慢品味、感悟,品出滋味来,悟出道理来,就变成了自己的东西。《增广贤文》是我国的传统文化,传统文化的教学目标就是读熟学习内容,在读熟的基础上背诵;至于所学内容所包含的道理,能理解多少就算多少,不可一味强求。小学生的知识水平,理解能力是很有限的,表达能力是有限的,大部分学生通过学习原文,读读译文,能够明白其中的意思,但大部分是只可意会而不可言传,因此拔苗助长式的讲解意思和灌输大道理,无助于学生的学习,反而会放大此类知识的枯燥性,引起学生的厌学情绪。传统文化主要的教学手段就是读,读出韵味,读出兴趣,读出热情。在反复读的过程中,把教学内容反复地碰撞学生的记忆,在读中,不知不觉地熟练以至背诵,从而让学生朦朦胧胧地感受到其中所含的道理,这种模糊的意识其实是最真实、最宝贵的,远比那种云里雾里的标准答案实用的多。

教学目标

1.认知目标:通过反复诵读,联系自己的生活实际理解课文阐明的道理,并能够熟读背诵,以丰富语言积累,强化语言实践。

2.能力目标:培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、语言文字的表达能力。

3.情感目标:培养学生的语感以及孝敬父母、感恩父母的良好品质。逐步培养热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学重点:熟读背诵,理解感悟。

教学媒体:PPT

教学过程

一、故事激趣,导入新课

1.导语:同学们,在学习新课之前,让我们先来重温一下大纵湖的研学活动,播放图片。

(配音乐),在求鲤湖畔卧立着这样一块石碑,上面刻着什么呢?(引导说出“王祥卧冰处”)

2.谁来讲讲这个故事?

(1)提出要求:大家要认真听,边听边想:从这个故事中,你知道了什么?有什么感受和想法?学会倾听也是一种美德。

(2)学生讲“王祥卧冰”的故事。

(3)反馈交流听后的感受。(三四个同学说感受)

二、学习诗句,理解诗意

1.过渡:大家说的真好。我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们,为我们的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬父母。请看增广贤文中就有这样的名句——鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。(点击课件出示,板书:鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩)

2.多种形式朗读诗句。

(1)倾听教师诵读,注意节奏和韵律。

(2)学生认真倾听,自由读准生字。(反哺、跪乳)

(3)指名读,正音。有感情、有节奏、有韵味地读。(小组读、竞赛读)

(4)齐读。

3.结合文意注释初步感知诵读内容。

(1)通过刚才的朗读,结合自己收集的资料和文章的注释,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说出自己的理解)

生:老师,我知道羊知跪乳之恩这个故事的来源。相传,小羊对它妈妈说:“妈妈,您对我这样疼爱,我怎样才能报答您的养育之恩呢?”羊妈妈说:“我什么也不要你报答,只要你有这片孝心。妈妈就心满意足了。”小羊听后,情不自禁地流下眼泪……小羊为了报答母羊的养育之恩,每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的,跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩,这便是“羔羊跪乳”。

生:老师,鸦有反哺之义也是孝敬故事。据说,乌鸦小时侯,都是由它妈妈辛辛苦苦地飞出去找食物,然后回来一口一口地喂给它吃。渐渐地,小乌鸦长大了,乌鸦妈妈也老了,飞不动了,不能再飞出去找食物了。这时,长大的乌鸦没有忘记妈妈的哺育之恩,也学着妈妈的样儿,每天飞出去找食物,再回来喂妈妈,照顾老乌鸦,并且从不感到厌烦,直至老乌鸦自然死亡,这就是“乌鸦反哺”。

生:这句话可用“乌鸦反哺”与“羊羔跪乳”来概括,是用来比喻子女对父母感恩尽孝的成语。生:羊有跪乳之恩,鸦有反哺之孝。说的是,滴水之恩当涌泉相报,不仅是人类的美德,而且动物界也奉行。这则《贤文》让人听后肃然起敬,壮美动人。由此我们想到,动物尚能如此,我们人类做得如何呢?

……

(2)同学们说得很好,看来课前都进行了充分的预习,能将文字资料变成自己的语言,真棒!那你们能迅速地背一背吗?我来说上句,你们来接下句。

分组交换背,男女生交换背。

谁能来背一背?

(3)这则贤文我们现在已经能熟读成诵了,你又有什么新的感受呢?

生:小乌鸦真可爱,那么小就懂得孝敬父母,我自愧不如。

生:老师,这个故事应该让大人们看看,在现实生活中,对长辈不敬不孝甚至打爹骂娘的案件常被媒体曝光。现在有的人素质太差,老母亲白发苍苍,病倒床上,儿女们嫌脏怕累,怎么谈得上安度晚年?

生:看了这个故事,我想起了《陈毅探母》。身为元帅,不忘老母,亲自给父母洗衣服,值得我们敬佩!

生:《第一次包母亲》中生动地叙述了母亲的艰辛。慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!

生:母爱伟大无私,父爱恩重如山,作为子女,孝敬父母光荣。

……

(4)激情总结。

师:亲情无价,母爱无言。母亲给了我们生命,给了我们一个温暖的家,何等的伟大,任何语言文字都难以表达。诗人孟郊笔下的一首饱含深情的《游子吟》,诚挚深切。师引读——慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

师:古老的诗句传诵了千年,这是人类亘古不变的话题。《增广贤文》曰:“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩”。动物尚且如此,我们何尝不该?中国是个文明古老的国度,孝敬自古就被人们所崇尚。古有九岁黄香,谁来背诵三字经中孝敬父母的故事?(香九龄,能温席。孝于亲,所当执。)

师:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。亲所好,力为具;亲所恶,谨为去。希望大家谨遵圣人教诲,孝于亲所当执啊!

三、联系实际,品父母爱

1.谈话:想一想,爸爸妈妈平时是怎么关照我们的?(可以从教你做人、做事、做学等方面谈)我们又该怎样对待他们?

2.分小组表演,看看那个小组表演得真实感人?

师生共同评价

3.是啊!父母的爱是那清凉的风,遮雨的伞,是滴落的雨,是责备的目光……这就是我们的父母,由此,老师想到了一首诗歌(出示儿歌《妈妈的爱》),我们一起从诗歌中再次感悟父母之爱吧!

学生齐诵。

师:母爱伟大无私,父爱恩重如上,作为子女,孝敬父母光荣。

四、拓展延伸,心怀感恩

1.课前布置了一个作业,请同学们搜集有关孝顺父母的经典名句。哪些同学愿意来分享一下的?

2.交流收集到的孝敬父母的经典名句。(课件出示)

好饭先尽爹娘用,好衣先尽爹娘穿。

爹娘面前能尽孝,一孝就是好儿男。

——出自《劝报亲恩篇》。

弟子入则孝,出则弟。

——出自(春秋)《论语·学而第一》。

父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。亲所好,力为具;亲所恶,谨为去。——出自(清)李毓秀《弟子规》。

人人亲其亲,长其长,而天下平。

——出自(春秋)《孟子·离娄上》。

妻贤夫祸少,子孝父心宽。

千万经典,孝义为先。

——出自(明)《增广贤文》。

为人子,止于孝;为人父,止于慈。

——出自《大学》

师:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,我们应当读一读,品一品,记一记。2.总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。

3.布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,并送上一份特殊的礼物,表达自己的孝心。(可以写书信、做家务、帮父母捶背等)

板书:孝于亲所当执

鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。