4 翻越远方的大山优质课一等奖

绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》

城阳区第三实验小学范平

【教学目标】

1.结合重点画面和文字,引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法,感受故事,理解故事中人物内心及动作变化,进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。

2.给学生留下一些阅读悬念,激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣,用学到的方法正确地解读绘本,由扶到放,启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力。

3.开启学生的情感,引导孩子增进自我了解,看重珍惜自己的长处,建立积极人生观。

【教学重难点】

1.学会并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜快乐讲。

【教学过程】

一、谈话导入,激发阅读兴趣。

师:绘本相信大家都接触过,那谁来说说什么叫绘本?

绘本,即图画书,也就是“画出来的书”,指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍。

今天老师要向大家推荐一本绘本《大脚丫跳芭蕾》。

二、读封面、封底和扉页,猜想故事情节。

让我们先从书的封面开始了解。你发现了什么?

1.读封面。

(1)谈封面插图

(2)谈文字信息,介绍作者

1.读蝴蝶页。

2.读扉页,猜想故事情节。

(1)看,翻过封面、蝴蝶页,这一页就是扉页了。仔细观察,舞台的幕布已经拉开,而故事的主人公贝琳达却在干吗?谁来说说你看到的和想到的。

(2)了解芭蕾舞

(3)这是一个关于什么的故事?

师:带着想象和期待,阅读就这样开始了。

开启阅读之旅前,老师有三个法宝送给大家:仔细看大胆猜快乐讲。三、多策略导读,讲述故事。

(师一边播放幻灯片,一边讲述故事,从头读到“问题就来了”。) 1.面对贝琳达这一双大脚,评审委员们有什么反应?仔细看图,说说他们的动作、表情如何?他们可能会说些什么呢?

【教师讲述故事:评审委员一看到她的脚就大叫:“暂停”。......你那一双脚,永远跳不好!”】

2.连试跳的机会都不给贝琳达,她该有多伤心啊!

【出示课件,读文字:贝琳达很难过……适合跳舞。”】

画家用她细腻的画笔表现出了贝琳达的伤心,(出示图,播放悲伤的背景音乐)请你仔细观察图片中的色彩和细节,说说你从哪儿可以感受到贝

琳达很伤心?

3.同学们,假如你是埃米.扬,让你创作这幅图画的话,不用浴头、也不用浴缸,你打算怎么来表现贝琳达的伤心?哪位小插画家想上来画一画?你还会画一幅怎样的画?

总结:谢谢你们,发现了画家所运用的色彩,你们的创作让我深刻理解了贝琳达的心情。

4.就这样,贝琳达不跳舞了,她告诉自己:既然不能跳舞,就得找别的事情做……终于在费来迪餐厅找到工作。看,墙上有一个征人启事,上面写着“室内乐团!即将登场!”,原来这里有什么吸引贝琳达?

5.师:快看,贝琳达在餐厅是怎样工作的?

【餐厅里的客人……忘不了跳舞。】

6.师:工作之余,贝琳达在干什么?看看贝琳达的眼神,她可能在想什么?

四、图文结合编故事,感悟读文方法。

1.师:日子就在向往、茫然中一天天过去,接下来会发生什么故事呢?老师想加大难度考考你,我把后面的几幅图连起来播放,请你们仔细看图,大胆猜想,自己来编故事。敢接受挑战吗?(逐幅图播放并配音乐) 2.贝琳达在老板费莱迪的邀请下,为客人们表演舞蹈。

【餐厅里的客人都很……他们也非常喜欢……】

(出示贝琳达跳舞,餐厅客人都在聚精会神观看图)

师:追问:他们也非常喜欢什么?是呀,这些客人太喜欢看贝琳达跳舞了,请你仔细观察图上每个人的动作、表情,说说这些客人会怎么说、怎么做?

师总结:贝琳达的舞蹈感染了越来越多的人,她的表演一传十,十传百,餐厅里客人的朋友们也来了。就连芭蕾舞团的指挥家都来啦。瞧,他看得,都忍不住站了起来。他很惊讶,没想到大脚丫都能克服困难把腿弯过头顶这么多;他非常赞赏,没想到这样高难度的动作她做得都很完美;他觉得好感动,感动得_留下了眼泪。

3.同学们,现在你们就是这个芭蕾舞团的指挥家,他怎么惊讶?怎么赞赏?怎么感动?谁愿意到前面来表演?

4.芭蕾舞跳得好的人有千千万万,可是,却只有贝琳达一人让指挥家感动得流泪。难道仅仅是因为她的舞跳得好吗?(不是。)谁来告诉我真正感动指挥家的是贝琳达身上的一种什么样的精神?

(坚持、勇敢、努力、不放弃梦想)

总结:是啊,透过贝琳达的舞蹈,我们还能看到她的坚强、勇敢、努力和不放弃梦想的决心。

5.那么你来猜测一下,下面故事的情节会怎样?

师:是呀,贝琳达优美的舞姿赢得了观众的鲜花和掌声,她又可以像以前那样快乐地跳舞了(出示贝琳达快乐跳舞图)。

【贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞,跳舞,一直跳舞。】

为什么说贝琳达会一直跳舞呢?

师:让我们一起把贝琳达的快乐,把她实现梦想的喜悦读出来吧!

【至于评审委员们说什么,她一点也不在乎了!】

五、对比品读重点画面,内化情感。

师:现在请你再来看这两幅图,对比一下贝琳达前后的变化,说说你感悟到了什么?

师:是呀,贝琳达在悄悄地改变,她由不自信到自信,由胆小到勇敢,由脆弱到坚强。她改变了这么多,但她始终没有改变的是什么?

六、总结升华,谈感受

1.总结:说得太好了!同学们,贝琳达有一双大脚,让她的舞者之路历经波折。生活中我们也经常遇到这样的问题,有着给我们带来困扰的“大脚”,毕竟没有哪个人是十全十美的。

老师希望你们能像埃米.扬阿姨,像贝琳达一样,无论遇到任何困难都要勇敢、坚强,坚持梦想,更要接受别人眼中不完美的自己,祝愿你们在人生的舞台上绽放自己最动人的姿态!

七、创编绘本

师:贝琳达把芭蕾舞看作自己的生命,那她是如何爱上芭蕾舞的呢?让我们跟随时光机回到他的童年时代吧!

有个美丽的婴孩名叫贝琳达,她身上的每个部位都很小,除了一双超级壮观的大脚丫。教戏剧的牛老师选中贝琳达叫她扮演小丑,参加学校的才艺表演,可是贝琳达却意外喜欢上了芭蕾舞,才艺表演的舞台上,贝琳达会带来什么样的故事呢?请你根据学习单上的图片内容,发挥想象,配上简练的文字。

八、好书推荐

最后,埃米扬阿姨的大脚丫系列绘本一共有四册,分别是《大脚丫学芭蕾》《大脚丫跳芭蕾》《大脚丫玻璃鞋》《大脚丫游巴黎》快来了解其他大脚丫的故事吧。