习作6板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

苏教版小学语文三年级下册习作6教学目标:1、读懂例文,学会发表自己的看法。2、认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。3、在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。教材说明:教材内容包括三个方面:第一部分交代了例文的写作目的。第二部分是层次清楚、观点明确的例文《保护蜻蜓

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作6

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2018-05-25 13:56:00

来源学校

学校：射阳县黄沙港小学

习作6板书设计及意图

未知

2018-05-25 13:56:00

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作6板书设计及意图

正文

苏教版小学语文三年级下册

习作6

教学目标:

1、读懂例文,学会发表自己的看法。

2、认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。

3、在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。

教材说明:

教材内容包括三个方面:第一部分交代了例文的写作目的。第二部分是层次清楚、观点明确的例文《保护蜻蜓》。第三部分是点明了本次习作的内容和要求。

教材重、难点:

1. 能发表自己的看法,并把它写下来。

2. 努力使别人接受自己的观点,有理有据有情地表达自己的观点。

教学辅助手段:

课件

教学过程:

一、激趣导入,出示目标。

1、同学们喜欢猜谜语吗?老师带来几则谜语给大家猜一猜。

2、指名评价做法,激起学习热情。

3、板书课题习作6,出示学习目标。

4、展示生活中的各种现象图片,说一说自己的意见和想法。

二、情境启思,例文引路

1、让学生观察图画(几个小朋友在捉蜻蜓,蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着)师:同学们,快看,灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那只被捉住的小蜻蜓怎样了?

2、引导学生想象:蜻蜓会说什么?

提供提示语:蜻蜓有的绝望地说:( )

有的愤怒地说:( )

有的不解地说:( )

有的痛苦地说:( )

3、看到这样的情景,你们有什么想法呢?让学生发表自己的看法。

(1)说给小组里的同伴听。

(2)指名发表看法。

过渡:有一个小朋友,他叫夏志成,他怎么做的呢?

4、读例文,指导写法。

(1)学生自由读。

(2)指名分节朗读。

(3)师生交流,先写(发现、感到),再写(捉蜻蜓为什么不对),最后写(号召人们保护蜻蜓)

(4)结合板书,总结写法

开头:点明事情

中间:引用资料

结尾:亮出观点

三、教师指导,仿写作文

1、出示课本例图,交流看法。

(1)给学生时间,让他们构思,形成观点。

(2)学生畅所欲言,发表个人的看法。(或谴责或倡议)

2、学生介绍所了解的有关青蛙的数据资料,投影展示。

3、出示:我要怎样写

开头写:看到的现象,自己的感受

中间写:这样做,为什么不对

结尾写:号召人们怎样做

(出示仿写填空提纲)

4、学生课堂独立仿写,教师巡视辅导。(提笔即是练字时,强调头正、肩平、腰直、足安)

5、交流习作草稿,学生评价并提出建议。

6、展示范文,读一读。

四、总结拓展

1、回顾目标,小结写法(看板书)

2、除了例文和图上的这两件事,在我们身边,你还想对什么现象发表一下自己的看法呢?

3、师:如果把刚才你们谈的看法整理一下,写出来,就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧,争取让你的看法被大家接受,为社会新风做一份努力。

五、作业布置。

1、根据要求,继续完成习作。

2、朗读自己的习作,修改习作。

附板书:

习作6

开头:点明事情

中间:引用资料

结尾:亮出观点

关于本教案的常见问题

Q：习作6板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作6板书设计及意图