回收废电池教学设计内容推荐

二年级数学下册《回收废电池》教学设计

敦煌市敦煌农场中学习翠花

教材分析

《回收废电池》一课是在学生已经掌握百以内数加减法

的基础上,学习了整十、整百数的加减法口算后学习的,它

主要是进行三位数笔算加法的学习。为后续的三位数减法学

习及多位数的加减法学习打下重要基础,所以学好本课从知

识角度来说很重要。同时,结合教学内容要对学生渗透保护

环境、爱护大自然等方面的思想教育。

学情分析

通过前面的学习过程,学生已经有了一定的自主学习能

力,掌握百以内数加减法计算方法、整十、整百数的加减法

口算方法,为本节课的学习提供了很好的知识基础。本节课

在进行进位加时,学生理解起来有一定的难度,教学时要让

学生通过各种途径理解算理,展示算法,在练习中进行优化。教学目标

1、通过自主探究与合作交流,启发学生探索并掌握三位数进位、不连续进位加法的计算方法,并能正确地计算。

2、结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,培养学生良好的估算意识和验算习惯。

3、运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与日常生活的密切联系,发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4、结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育,增强学生的环保意识。

教学重点和难点

重点:引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地进行计算。

难点:使学生掌握进位加法的计算方法,提高计算的效率。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、谈话导入

同学们,你们知道废旧电池的危害吗?指名回答。

教师讲解:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染600立方米的水,这些水相当于一个人一生的饮水量。

同学们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?

对,我们应该集中回收,不随便丢弃废电池。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。

二、玩中学

1、看一看。借助情境图发现问题,并提出问题。

(1)出示图表。同学们,我们学校从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是我校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

(2)你能从图中发现什么?提出哪些数学问题呢?先自己想一想,在与小伙伴们说一说。

(3)那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来?

学生通过小组讨论,可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题,只要问题提的合理,教师就要及时给予肯定。最后,教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。

2、算一算。探索三位数加法的计算方法。

(1)解决“一班和二班一共回收多少节”先请学生独立思考,列出算试。

教师:102+97=

看算式,试着估算出的数大约是多少。

指生说说你是怎么估算的。

进行计算。102+97=

怎样计算呢?请同学先独立思考,在小组交流计算方法。各小组展示算法并进行汇报。

强调:只有相同数位上的数才能相加。

完成练一练的题目。

让学生独立计算,如发现问题应及时指正,予以辅导。(2)解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。

教师可以进一步放手,让学生自己来解决。学生要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进

一”的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。完成第45页的试一试的题目。

(3)解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况,让学生独立完成。说说你是怎么算的?还有其他的算法吗?

3、想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。

今天我们学习三位数得比算加法,大家想一想,三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点?

谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做?

巩固练习:为环保作贡献

1、你想加入到这个环保行动中吗?比一比看谁能回收到电池,谁回收的最多?

指名板演。回收废电池(用竖式正确计算),个别板演。奖励环保之星。

2、帮小电池思考。

全课总结

这节课你有什么收获?心情如何?选择不同的面部表情进行评价。谈收获,做评价。

板书设计

回收废电池

——三位数笔算加法

102+97=199(节)102+129=231(节)

1 0 21 0 2 +9 7+1 2 9

1 9 92 3 1

答:一班和二班共回收199节。答:一班和三班共回收231节。

1、相同数位对齐

2、从个位加起

3、哪一位相加满十就向前一位进一。