比一比教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《比一比》教学设计礼泉县建陵学校:赵艳妮一、教材分析:本节课的内容是比较万以内数的大小,比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生有一定的生活经历和大数的学习基础。本节课力求让学生掌握万以内数比较的方法,结合情境先教学“四位数与三位数的比较”,再教学“两个四位数的比较”,最后进行“两个最高位

资料类型：教学教案文档

所属课文：比一比

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 08:59:00

来源学校

学校：礼泉县昭陵镇建陵中心小学

比一比教学设计第二课时

未知

2018-04-28 08:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：比一比教学设计第二课时

正文

《比一比》教学设计

礼泉县建陵学校:赵艳妮一、教材分析:

本节课的内容是比较万以内数的大小,比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生有一定的生活经历和大数的学习基础。本节课力求让学生掌握万以内数比较的方法,结合情境先教学“四位数与三位数的比较”,再教学“两个四位数的比较”,最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。由浅入深地探究万以内数的大小比较的方法。接着,教材又通过比较四个数大小进一步巩固比较大数的方法。最后,教材安排了一些练习题给学生提供积极思考和相互交流的空间。学生在探究与活动中学习和提升知识。

二、学情分析:

本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小,也是为四年级学习亿以内数的认识和比较大小打基础。

三、教学目标:

1、通过比一比的活动,掌握比较万以内数的大小方法,能用符号表示万以内数的大小。

2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。

3、通过多形式活动,结合现实素材,感受大数的意义。

四、教学重难点:

教学重点:

比较万以内数的大小的方法

教学难点:

让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法

五、教学过程:

一)、创设情境,引入新课。

我们的祖国风景优美,物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区,在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。

二)、(出示情景图)。

1、观察情境图,寻找数学信息。

2、根据情境图提出有价值的数学问题。

(1)比较黄山和香山谁高?

(2)比较黄山和华山谁高?

(3)黄山和泰山比较,哪座山比较高呢?

三)、自主学习

根据提出问题选择一到二个问题,小组讨论学习。

四)、汇报学习情况

五)、提高训练

我们都是两个数两个数地比较,你们敢不敢一次比较4个数,把这四座山的高度从小到大的排列?

()<()<()<()

1. (课件演示题目)387,809,1752,345,99和4300。

2.独立思考解决,思考用什么符号连接排序。

3.小组讨论:这么多数,怎样能很快从小到大排列呢?

4.汇报讨论结论。

生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。指导学生一起用这个方法来试一试。

六)、巩固练习

完成课后练习1、收玉米。2、比较大小

七)、总结

学生说一说这节课的收获,老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。

板书设计:

比一比

1865(>)575

位数不同直接比

1865(<)2153

位数相同,比首位

1865(>)1533

首位相同,依次比

关于本教案的常见问题

Q：比一比教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比一比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比一比教学设计第二课时