1.使用工具教案2

《使用工具》教学设计

砂子塘小学

科学组

雷镇

【科学概念】认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 【过程与方法】常识在实践中解决指定的科学问题（拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。培养学生观察分析，推理和概括能力。渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。 【情感态度和价值观】意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和科学交流的能力，体验科学探究的乐趣。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学过程】

一、谈话导入新课 同学们，你认识这些工具吗？（出示诸多工具图片）。

二、我们用过什么工具 （一）在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） （二）你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。 （三）小组讨论填表

工具名称 （四）小组汇报

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范。 （五）教师小结

看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启发后） 三、选用什么工具好

（一）老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， （二）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ （三）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ （四）说说你选择这些工具的理由 （五）小组长领材料，组织小组成员开展实验 （六）全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？

分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 （一）请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。 （二）油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 （三）教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 （四）请大家看P3工具的定义，深入理解。 五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 【板书设计】

使用工具

简单机械：方便

或

省力