成数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

2.成数【教学内容】成数（教材第9页内容）。【教学目标】1.明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。【重点难点】1.成数的理解。2.成数的计算。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】：一、情景导入1、师：农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今

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所属课文：成数

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2018-04-26 16:47:00

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学校：海丰县梅陇镇梅岭小学

成数教案设计（一等奖）

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2018-04-26 16:47:00

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关键词：成数教案设计（一等奖）

正文

2.成数

【教学内容】

成数（教材第9页内容）。

【教学目标】

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

【重点难点】

1.成数的理解。

2.成数的计算。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】：

一、情景导入

1、师：农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

2、板书课题。

二、新课讲授

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

（1）学生自主阅读学习教材第9页，完成：

①.什么是成数？

②.成数与分数、百分数之间的联系。

③.成数与折扣有什么相同点和不同点？

（2）集体交流，教师板书。

(3)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？21教育网

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：350-350×25%=350-87.5=262.5(万千瓦时) 方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）

3.完成教材第9页“做一做”。

答案：15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人）

三、练习巩固

1．填空。

(1)成数与百分数的互化。

六成五＝(

)% 80%＝(

) 十成＝(

)% 25%＝(

) (2)五一劳动节期间，某山庄接待游客比去年同期增长了三成，今年接待的游客是去年的(

)%。

2．解决问题。

(1)张大爷家有一片苹果园，去年收苹果7.5 t，今年的产量比去年增产了二成，今年收苹果多少吨？

(2)实验小学今年用水4500 t，比去年节约了二成五，实验小学去年用水多少吨？

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

五、课后作业

练习二第4、5题。

【教学板书】：

第2课时

成数

【教学反思】：

关于本教案的常见问题

Q：成数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成数教案设计（一等奖）