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《成数》教学设计 岢岚县西街实验小学 赵丽琴教学内容：人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容教学目标： 1、知识和技能：明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。2过程与方法：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。教学
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成数课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：成数课件配套优秀公开课教案设计
正文
《成数》教学设计
岢岚县西街实验小学 赵丽琴
教学内容：
人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容
教学目标：
1、知识和技能：
明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。
2过程与方法
：
通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。
教学重点：
1、会解决生活中关于成数的实际问题；
2、通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。
新课讲授
1、理解成数的含义。
成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”
1.
刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答，教师随机板书）
成数
分数
百分数
二成
十分之二
20%
1.
试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
引导学生讨论并回答。
2、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
1.
引导学生分析题目，理解题意 2.
三、练习巩固
3.
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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