Section B 1a—1f课程导入

Unit9 Can you come to my party ? Section B 1a-1f

一、

教学内容分析

本课为人教版新目标八年级上册教材中Unit9新授内容。本课主要学习情态动词can表示邀请的用法。本课内容适合运用多媒体教学手段，可以让教学内容更生动，学生更容易接受并引起共鸣，同时也能帮助学生更有效地开展互相交流，获取更丰富的信息，提高学习效率。

二、

学生情况分析

此次教学班级为我校八年级7班学生，本班共53名学生，日常教学中分为8个学习小组。部分学生英语基础教薄弱，但学生们喜欢同伴互助，合作完成学习任务，且上课较活泼，能积极回答问题。部分学生基础比较差，通过小组学习可以互相帮助，顺利完成教学任务。

三、

教学目标

◆知识目标

1.能够掌握以下词refuse reply forward delete print sad glad weekday . 2. 情态动词can表示邀请的用法。

◆技能目标 1. 训练学生运用情态动词can表示邀请的用法

。

2. 训练学生的口语表达能力。

◆重点

学会情态动词can表示邀请的用法,在日常生活中使用情态动词can发出邀请的用法

◆难点

运用情态动词can表示邀请的用法。

四、

教学方法

演绎法归纳法，在本节课的教学中渗透自主探究法、小组讨论法。

五、

教学准备

教师准备：老师准备好上课所需的图片及影像资料，制作好PPT 学生准备：复习已有知识及词汇，短语；划分小组

六、教学过程(45 minutes) Step 1 Warm up (5 minutes) 1.

Free talk What are you doing next week?I am busy,Iwant to have a party. 通过师生互答，引入新课话题。

2.

Watch a video about party. 【设计意图】谈论已有知识，观看视频，激发学生兴趣，为后续课程做好铺垫。

1.

Step 2 阅读1a，讨论1a并填入与句子相配的图片的日期。(3 minutes) 2.

引导学生朗读图片中的对话，读记单词 (3 minutes) 3.

Group work: Look at some pictures and think about ,发出邀请(15

1

minutes) 4.

听一遍录音，完成1b的任务，选出Yes或No。 (2 minutes) 5.

组成2人小组，照1c内容进行对话练习。(5 minutes) 6.

仿照1c对话编写自己的对话。(3 minutes) 【设计意图】通过学习1a使学生了解；通过练习1b，让学生用情态动词can表示邀请的用法初步了解如何表达礼貌地发出邀请，锻炼听力；通过练习1c，训练口头表达能力。

根据汉语意思完成句子。

1．他不可能真的病了。

He _can`t be__ really ill. 2．我可以用你的字典吗？

Can I _use___your dictionary? 3.梅现在会开车了。

May_can__ drive now. 4.你不可以将这本书拿到室外。

You _can`t take___ the book out of the room．

5.他篮球打得不好。

He __can`t_____ play basketball．

【设计意图】通过练习，加深学生对所学情态动词can表示邀请的用法运用。

Step 4 Summary (3 minutes) 本节课重点学习了情态动词can表示邀请的用法本节课的重点词汇、短语和句型。

Step 5 Homework (2 minutes) 1.复习本节课所学的重点词汇、短语和句型。

2.完成小试卷一张。

七、板书设计

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