Section A 2d—3cppt配套的教学设计方案

Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section A (2d-3c)

学习目标

1学习句型What do/does sb. think of sth.?

掌握like/love,mind,stand的用法。

2通过句式总结，小组交流合作。

3养成良好的学习和生活习惯. 学习重难点

掌握句型What do/does sb. think of sth.? 及like/love,mind,stand的用法。

课堂教学

一 自主复习

1．plan的用法

1)制定一个计划make_a_plan

2)我们计划参观长城。We_plan_to_visit_the_Great_Wall.

plan意为“计划，打算”既可以作为动词，又可以作为名词，常用的句型：计划做某事plan_to_do_sth.。

2．hope的用法

1)我希望你能很快好起来。I_hope_you_can_get_well_soon.

2)我希望能很快见到你。I_hope_to_see_you_soon.

hope意为“希望”，经常用到的句型为：希望做某事hope_to_do_sth.；hope后面还可以跟宾语从句，但是不能接双宾语。3．expect的用法

1)我期待着明天去北京。We_expect_to_go_to_Beijing_tomorrow.

2)我期待你能和I_expect_you_to_go_to_Beijing_with_me. 3)我期待你能通过考试。I_expect_that_you_can_pass_the_test. expect意为“期待、盼望、预期”，其句型是：期待做某事expect_to_do_sth.；期待某人做某事expect_sb.to_do_sth.；此外expect后面还可以跟宾语从句。

4．happen的用法

1)这个故事发生在2003年。This_story_happened_in_2003. 2)你怎么啦？What_happened_to_you? 3)昨天我在街上碰巧遇到了我的一个朋友。

I_happened_to_meet_a_friend_of_mine_in_the_street_yesterday. 表示“某地(某时)发生了什么事”，常用happen_in/at_sp.这一结构来表达，此时主语应是事情。

表示“某人出了某事(常指不好的事)”，要用“sth.＋

happen＋to sb.”这一结构来表达。

表示“某人碰巧做某事”，要用“sb.＋happen＋to_do sth.”这一结构来表达。

课堂实录

Step 1

情景导入

Teacher：We have learned some words and some important sentences. Do you remember them？First let's review. Recite 2d Step 2

完成教材Grammar Focus的任务

1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)

2．小结训练。(2分钟) Do you want to_watch(watch) the Yes，I do．/No，I don't.

news？

I_can't_stand_them.(我不能忍受他What_do_you_think_of_talk_shows们。)/I_don't_mind_them.(我不介意？(你认为访谈节目怎么样？) 他们。)

What do you plan to_watch (watch) I plan_to_watch Days

of

Our

Past.

tonight？

What can you expect We can learn some great jokes.

to_learn (learn) from sitcoms？

Because_I_hope_to_find_out_what'Why_do_you_like_watching_the_news？(你为什么喜欢看新闻？) s_going_on_around_the_world.(因为我想弄清世界发生了什么事情。) 环节说明：通过对Grammar Focus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。

Step 3

完成教材3a—3c的任务

1．根据情景及所学知识来补全对话，完成后小组内互相交流答案，然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。(5分钟) 2．根据自己的实际情况来回答3b的四个问题，完成后小组成员互相交流答案，并朗读问题和答案。(3分钟) 3．以小组为单位，询问小组成员3c表格中的问题，根据答案的

结果将小组成员的名字写在相应的问题后面。(3分钟) 4．小结训练。(4分钟) 环节说明：通过本环节的学习，让学生练习询问他人对事物观点的句型，同时提高了学生的语言表达能力。

Step 4

问题探究

完成课件中的相关习题及链接中考

Step 5

homework