16 跟踪台风的卫星教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

16.跟踪台风的卫星(第二课时)教学目标:1.会用“谈笑风生”造句。2.能正确、流利有感情地朗读课文,并分角色朗读。3.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生树立“从小学科学、爱科学,长大用科学为人类为社会造福”的志向。重难点与关键:1..能正确、流利、有感情地朗读课文,并分角色朗读。2.了解第三代

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所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-21 16:12:00

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学校：六安市裕安区苏埠镇八一希望小学

16 跟踪台风的卫星教案设计（一等奖）

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关键词：16 跟踪台风的卫星教案设计（一等奖）

正文

16.跟踪台风的卫星

(第二课时)

教学目标:

1.会用“谈笑风生”造句。

2.能正确、流利有感情地朗读课文,并分角色朗读。

3.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生树立“从小学科学、爱科学,长大用科学为人类为社会造福”的志向。

重难点与关键:

1..能正确、流利、有感情地朗读课文,并分角色朗读。

2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生树立“从小学科学、爱科学,长大用科学为人类为社会造福”的志向。

教学过程:

一、播放视频,导入新课

1.播放有关台风的视频,学生观看并简要交流台风的危害。

2.导入:

二、品读课文,走进课文

1.学习第一部分

(1)学生自由朗读第一、二自然段,思考:这两个自然段主要写了哪两个主要人物?

(2)提问:台风给你留下什么样的印象?

(3)学生练读台风和卫星的对话。

2.学习第二部分

(1)指名读第三、四自然段,思考:双方的态度有何变化?

①简要说明排比手法的妙处。

②拓展练习:

③指导读书:

④“偏偏”说明了什么?

(2)学习第五至第七自然段。

①交流台风和卫星态度的变化。

②指名分角色朗读。

③用“谈笑风生”造句。

3.学习第三部分

过渡:

(1)齐读最后一个自然段。

(2)引导朗读课文,从台风和卫星两个方面比较最终的结果。三、拓展延伸,迁移运用

1.启发:

2.师生齐读儿歌。

3.还有哪些卫星也在为人类服务呢?我们一起来看看吧!

四、课堂小结与作业

1.组织学生分角色朗读。

2.让我们从小努力学习,用科学武装头脑,长大了为人类,为社会做出自己的贡献。

板书设计:16.跟踪台风的卫星

台风---大声嚷道---狂怒---有点累---暴跳如雷---泄气跟踪监视

卫星---笑了笑---坚定---嘲笑---自豪---紧紧地跟踪监视

(2)

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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