习作优秀完整教案

习作指导——我爱我家

东丰县大阳镇中心小学王艺瑾教学目标:1、能够清楚的阐述自己发现的爱。

2、能够清晰流利的把自己发现的爱写下来。

教学重点:感受父母的爱。

教学过程:

师:做手语。孩子们,知道这个手语是什么意思吗?这就是我爱我家,和我一起做一下。

我们来听一首歌,播放歌曲《我爱我家》

一、习作指导

1、师:孩子们,你们觉得歌中唱的是一个什么样的家。(很幸福)还是一个什么样的家(温馨)还是一个什么样的家(充满了爱的家)

2、师:这是一个充满爱的家,其实啊,我们的孩子们都有一个这样的家,老师课前布置你们去找你们家里的爱,你们都找到了吗?(找到了)

3、师:谁来介绍一下你所找到的爱是什么?(我找到的爱是······)

4、师:那我明白了,你找到的爱在······是不是,爱在······

5、师:那其他的孩子你找到的爱是什么?你找到的爱就在那一瞬间,是不是?爱在······

还有没有。

师:用一句话来说就是(板书:爱在——)爱在哪里?说完整。

师:好了,你们继续介绍,你找到爱是什么?用一句话介绍爱在哪里? (爱在一件毛衣上)

师:哎!说得可真好!还有谁说,用一句话说出爱在哪里?(说得真好)

师:好,刚才孩子们用一句话来介绍了爱在哪里,我们可以说,孩子们,看大屏幕:爱在一句话里

爱在一件礼物上

爱在一张照片里

爱在那一瞬间

爱在······

师:老师明白了,你们找到的爱有的在物品上,(板书:物品)有的在一件事情里(板书:事情|)还有的在一句话里(板书:一句话)还有很多很多,(板书:······)也就是说在你们的家里,爱无处不在。

师:孩子们,刚才我们用一句话怎么样呢?概括了我们的爱在哪里?(板书:概括)老师相信,这些爱的背后,一定都有一个动人的故事。

那今天这节课,我们就来进行一次讲故事,好不好。我们就把这个爱的故事把它讲的具体(板书:具体)讲生动,现在我有问题,怎样才能把这个故事讲得既具体又生动呢?那老师现在要送给你们一些怎样把故事写具体,写生动的法宝,想不想知道。听好啦!

第一个是,我们要让故事里的人物动起来,这是什么描写(板书:动作)第二个是,我们还要让故事里的人物有喜怒哀乐(老师做表情)的表情,这是什么描写(板书:神态)

第三个,听好了,不要错过了,第三个我们要让故事里的人物开口说话,不

要不吱声(板书:语言)

师:更厉害的是,还要写出人物心理在想什么?那你就是最厉害的,这是什么描写?(板书:心理)

师:孩子们,这四大法宝记住了吗?是什么描写?如果一会儿你在讲故事的时候,能够用上两个法宝,保证你的故事讲得很具体,如果你能够全部用上,你的故事一定会讲得非常的动人,相不相信。(相信)

师:前些天,我们读了一篇文章,叫做《平分生命》,还记得吗?这个故事讲了一件什么事呢?(妹妹身患重病,需要输血。哥哥在认为输血会失去生命的情况下,毅然决然地为妹妹献了血。而当得知输血并不会产生他所想象的可怕后果时,他又决定献一半血给妹妹,与妹妹平分生命。

师:那之前,哥哥一直以为输了血自己就会怎么样?他在输血的时候很犹豫,但是最后还是同意了。

那我们来看一看,他在抽血的时候是什么反应呢?(大屏幕出示:“抽血时······我还能活多久?”)

我请一个孩子来读一读,其他孩子侧耳倾听,听一听,这段话里面,用上了哪些法宝,好不好。读。

师:“微笑”是什么描写?继续,又有什么描写。还有动作描写。

接着读下一段(大屏幕出示:“小男孩从床上······各活五十年。”)这些都是什么描写?这里是什么描写?

师:你们觉得这是一个什么样的故事?(感人)

之所以感人,就是因为他在写作中用上了我们的哪些法宝(动作神态语言)有心理吗?那一会儿你讲故事的时候能用上心理描写,那你就比他还厉害了。

二、讲一讲小故事

师:接下来,老师要送给你们一份礼物,这也是老师偷偷和你们的爸爸妈妈要的东西,一起来看。(大屏幕出示,最后一张是······)

师:其实更多感人的瞬间,都已经藏在了这个省略号的背后,无数父母的爱都已经藏在我们内心深处,就是爸爸妈妈这么无微不至的关心和爱护,始终伴随我们成长,它也将伴随我们今后一生。(板书:画心)

师:好了,现在老师给你们一点时间想一下发生在你身上的爱的故事。在心里给自己讲一遍。好了,现在就请你用上这四大法宝,把爱的故事讲给你的同桌听。开始。

师:讲好了吗?那谁愿意把爱的故事大声说出来,与大家分享一下。

(生分享,师指导,生评价)

四、写一写爱的故事

师:好了,孩子们,我们今天用了先概括,后具体的方法,运用了动作描写,神态描写,语言描写,心理描写的写作法宝,把爱的故事写的这么感人,那写的也一定非常精彩。接下来,把你的作文本拿出来,写一写你的爱的故事。准备好,音乐开始,你就投入的开始写这个小故事。

师:好了,孩子们,暂时停一下笔,可能你们还没写完,但是老师刚才巡视了一圈,发现了有几个孩子写得很好,我们现在请几个孩子来展示一下,大声地念给同学们听,其他孩子做小老师,看一看他哪里写得好。

师:说说写得好在哪里?

五、总结

师:家是一座爱的房子,需要我们每个人付出爱,感恩爱,那你的家才会像歌中唱的那样,爱就天天住你家。希望孩子们,回去后,继续发现爱,用这种特别的方式记录下来。今天回去,继续写完,写好以后,送给你最想送给的人。好了,孩子们,今天就写到这里,下课。