综合学习一教学设计与反思

《秋天的图画》习作讲评教学设计

抚宁县榆关学区大刘庄小学王艳玲

教学目标:

1.通过小组交流欣赏,让学生汲取他人之长,提高作文欣赏水平。

2.通过修改病句,培养学生修改作文的习惯,让学生进一步掌握写景的基本方法,提高***。

3.通过习作,培养学生热爱大自然,热爱生活的思想感情。

教学准备:

1.读学生的习作初稿,找出文中典型的地方批改。

2.将学生按优、良、合格搭配成六人合作小组。

教学过程:

一、儿歌导入

老师给大家带来了一首儿歌,请同学们认真听这是描写哪个季节的?秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,片片飞来象蝴蝶。在这诗镜般的秋天里,你想起自己画的那幅秋天的图画了吗?这节课就让《秋天的图画》习作讲评课。(板书课题)

我已经欣赏了大家的图画和习作,感到非常的高兴,因为同学们都画了自己眼中的秋天并根据图画完成了本次习作,作文水平都有了不同程度的进步,好多同学都运用上了自己平时积累的好词好句,甚至有的还仿照着自己写出了非常优美的句子。下面我们就来一个精彩大放送吧!

二、精彩大放送

葡萄架上有五颜六色的葡萄,有绿色的、暗红色的、紫红色的、被光一照像一串串五颜六色的珍珠。(李文轩)

师:这是李文轩同学的句子,下面是他画的秋天的图画,

师:请李文轩同学大声的朗读给大家听,同学们认真听结合着图画说一说他的这段话好在哪里?

生:他运用了比喻句,这样写很生动

生:五颜六色这个词用的好,写出了葡萄的很多种颜色。

师:这样一写把葡萄的颜色形状都生动的表达出来了,李文轩同学观察细致,勤于动脑,他是个热爱生活的人。

秋天里大树抖抖手臂好像在说:“秋天来了,树叶黄了,你们就要离开妈妈的怀抱!”(尹湘楠)

师:这是尹向楠的句子,下面请她来给大家读一读,结合她的图画看看她的又好在哪里?

生:她把大树当作人来写,是拟人句,而且还很会联想。

师:的确,她不仅写出了画面上的内容,而且还发挥奇妙想象,使文章顿生光彩。

红红的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像珍珠一样的葡萄一串串地挂在葡萄架上,五光十色,真迷人呀!(杨亚婷)

师:看看这个句子又是谁的呢?这个句子感觉怎么样?

生:这个句子中“扒”字用的好,把苹果写活了。

师:这个句子中既有拟人句,又有比喻句,写出了枣和葡萄的形状和颜色。希望以后大家都向他们几位那样写出更多优美的句子。

三、慧眼识珠

1、下面请同学们拿出导学卡,我已经在你文中优美的地方用波浪线划出来了,并在评改栏写出了自己的意见,请大家读一读,并看看老师是如何进行点评的。然后小组同学互相交换并在文中找出用的好的词句来,在小组内读给本组同学听,并在评改栏写出自己的理由。

2、刚才同学们找到都非常认真,谁愿意把你找到的好句子和大家交流一下?

生1:我评改的是我们组xxx的作文,他把当成来写,这样写非常生动、形象。

生2:我评改的是我们组xxx的作文,他的词用的好,写出了。

四、指导修改:

看来大家都有一双善于发现的慧眼,找到了这么多的优美句子,不过,除了这些优点,我还发现了习作中的一些不足之处,咱们大家来共同修改一下。(课件展示)修改错别字

无边无迹己经果圆一陈风拟的资势稻古

同学们的眼睛真亮啊,个个找的很准,希望以后再写作的时候别再出现错别字了。除了这些错别字我还发现一些生病的句子,你能帮他治一治吗?

例一你看果园里的苹果像一个个小红球梨树上的一个个香梨好像一个个黄色的小灯笼

师:同学们先默读,发现问题的请举手

生:没有恰当地运用标点。

师:病症诊断的很准,谁能帮他治一下呢?

生:

例二赵冰冰

秋天,果园里的苹果和梨,尝了一口让人回味无穷。

秋天的风……

秋天的香味儿好多好多梨香香的苹果甜甜的。还有好多好多香甜的气味都躲在秋天里呢!

师:那大家再看看这个有存在什么问题呢?

生:她前面已经写了梨和苹果,接着写秋风,又写梨和苹果,应该把写梨和苹果的内容放在一起。

师:同学们说的真不错,谁能帮他改一改?

生:秋天的果园里藏着非常好闻的气味,梨香香的,苹果甜甜的,摘下一个红苹果尝了一口,真是让人回味无穷!

师:这样一改,文章就有条理了!

五、互相点评

下面请你仔细阅读手中的的文章,看看存在什么样的问题,帮他指出来,写在评改栏中。

六、全班交流

谁愿意把你的点评与大家分享一下?

生1:我评的是我们小组XXX的作文,他有xxxxx的问题。

师:xxx你同意他的意见吗?

七、自己修改:

1、刚才我在下面看,同学们评价的非常仔细、认真,接下来请同学们根据刚才小组同学的意见自己修改一下,修改完之后请坐好。

2、改完之后你的文章是不是更通畅更优美了,请每个小组选出一篇最优秀的代表你们组参加本次作文“枫叶奖”的评选,评选时可以参照评价小提示。

八佳作评选:

你们选好了吗?请把你们小组最好的文章和图画贴到黑板上,同学们悄悄地、有秩序的到前面来给他们评一下,把你手中的小红花贴在你认为最好的文章上。谁的小红花最多就获得本次的“枫叶奖”。

我们来统计一下,看看谁是“枫叶奖”得主。

我们用热烈的掌声祝贺xxx获得本次枫叶奖,下面请他说说获奖感言:

感谢同学们对我的支持和信任,这次获奖我得益于老师的指导和平时的阅读,阅读时做好摘抄,然后写作文的时候想着这些好词好句,在恰当的地方用上,我今后一定再接再励,多读课外书,争取写出更多更好的文章来。

师:他的文章中写出了自己画上的内容并展开了合理的想象,运用了多种感官,恰当的运用了比喻、拟人等修辞,表达了自己对秋天的喜爱和赞美之情,希望以后大家都像他学习,写出更多更精彩的文章!

请同学们收拾好自己的东西,安静的有秩序的回到班级。