习作第二课时教学设计｜教案在线预览

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《奇妙的动物世界》教学设计左楼小学张悦清【教学设计理念】口语交际活动离不开具体的交际情境,学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机,然而,交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此,联系学生已有的生活经验,创设具体的交际情境,让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达,是提高口语交际效率的关键。本次口

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所属课文：习作

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2018-04-24 13:34:00

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学校：涡阳县新兴学区左楼小学

习作第二课时教学设计

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2018-04-24 13:34:00

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关键词：习作第二课时教学设计

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《奇妙的动物世界》教学设计

左楼小学张悦清

【教学设计理念】

口语交际活动离不开具体的交际情境,学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机,然而,交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此,联系学生已有的生活经验,创设具体的交际情境,让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达,是提高口语交际效率的关键。本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子,可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。在设计本堂课时,我力求做到:创设交际的情境,引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际,激发他们交际的兴趣和热情,让全班学生都“动”起来。

【教材说明】

《奇妙的动物世界》是人教版小学语文第四册《语文园地五》当中的“口语交际”内容。此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然,了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动,既可以锻炼口语交际能力,又可以给学生提供展示机会,在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事,从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

这次口语交际安排了说和写两项内容,说与写内容相同,要求相近,体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说,与以往单纯的看图说话等不同,可以通过交流使“说”的内容更具体,更准确,更丰富。,教学中设计了交际的话题和合适的交际形式,努力创造良好的生生、师生互动语境,营造和谐沟通的氛围,充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯,培养学生完整地表述自己的想法,并能听懂别人的话,给予别人适当表扬的能力。同时,在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡,即在活泼开放的交际形式下,有效地把握既定的教学目标。

【教学目标】

1、主动参与互动交际活动,有主动交际的欲望和口语表达的信心。

2、学会在互动交际中使用礼貌用语,能在交际中基于表达的需要认真听,大声讲。

3、能有条理地介绍动物的特点,包括样子、习性、本领、趣事等。

4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙,感受人与动物之间的友好情感。

【教学重、难点】

教学重点:有条理地介绍动物的特点,包括样子、习性、本领、趣事等。教学难点:在活泼开放的交际形式下,能把话说完整、表达清楚。

【教学准备】

教师:多媒体课件。

学生:课前多渠道搜集的动物图片和知识信息。

【课时安排】

1课时(30分钟)

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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