2 美丽的南沙群岛教案1

《美丽的南沙群岛》教案

主备:陈民

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重点:抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学难点:理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。教学时间:两课时。

第一课时

一、激情导入

1、欣赏课件或插图

2、教师解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

3、(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。

4.读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?

(生:从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿……)

那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)二、初读课文

1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.

2、指名分自然段朗读课文.

3、结合学生朗读纠正字音.

三、感知全文内容

小组合作:

1、学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么?在课文中画出有关语句。

2、小组内交流所画句子,齐读句子.

3、全部交流:

教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.

四、指导学习生字

1、巩固生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2)查字典,说说加横线字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2、指导书写,重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.

五.布置作业:

朗读课文,抄写词语

第二课时

教学过程:

一、检查复习

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

(一)学习第1自然段

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3)指导朗读第一、二句。

师小结。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。

3、激疑过渡:

(1)齐读第1自然段

(2)小结、激疑:南沙群岛历史悠久,我们每个人都为它自豪,课题

是“美丽的南沙群岛”,那它美在何处呢?

(二)学习第2自然段

1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

2、学生合作学习第2自然段,

小组合作:讨论自学方法和所学内容。(读读议议,或查字典、或请教同学。)

3、讨论交流:

A、这一段是围绕哪一句来写南沙群岛的?

B为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉大家。

C、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。

D这段是用什么方式来写南沙群岛的?(总-分)

4 、师生朗读,体会总分写法。

5、练习背诵第2自然段。

6、小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

7、细细品味,感情朗读第2自然段并练习背诵。

(三) 学习第3自然段

这一段讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?试着画下来.

c指导学生边读边想象,

d课文理解"清澈明亮","蓝玉","五彩缤纷","心旷神怡","碧波浩淼","充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.

e指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

f有感情地朗读第3自然段,练习背诵。

1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

2、老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。

三.朗读全文,总结课文

南沙群岛位于,

南沙群岛是祖国,

也是个。

四.布置作业

1..仿段练习:

. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛

的富饶和美丽.

请你仿照这种写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话.

2. 背诵课文2、3自然段。