4　城市之肺优质课教案内容

《城市之肺》教学设计永昌二小曹学萍

教学目标

1.学习生字词。

2.深刻体会“城市之肺”的作用。

3.体会说明文用词的准确性、严谨性。

4.学习说明方法。

5.树立“保护环境人人有责”的意识。

教学重点

1.体会“城市之肺”的作用。

2.学习说明方法。

教学难点

体会说明文用词的准确性、严谨性。

教学课时

一课时

教学过程

一、导入新课,激发兴趣

1.质疑。

2.说说肺的作用。

3. 由人的“肺”引入“城市之肺”。

二、初读课文,整体感知

1.默读课文,要求:

(1)读准生字词的音。

(2)找一找:人们把什么比作“城市之肺”?

(3)概括课文的主要内容。

2.反馈生字词。(抽生读)

黏nián 液痢 lì疾椴 duàn 树

槭 qì树蔓màn 延茸róng毛

绿树成荫郁郁葱葱心旷神怡未老先衰

3.抽生明确:

(1)人们把郁郁葱葱的树木花草比作“城市之肺”。

(2)《城市之肺》一文主要说明了树木花草对城市的作用有吸收二氧化碳降、低灰尘污染、消灭细菌、抗击风沙、减弱噪音、保护土壤和建筑物,树木花草给人们带来了快乐和健康,是“城市之肺”,同时也说明了不同的树木有不同的作用,要人们合理发挥树木花草的作用。

三、细读课文,深刻体会“城市之肺”的作用

(一)学习第一自然段,认识城市面临的问题

1.抽生读课文第一自然段,思考:

城市目前面临着哪些问题?

2.抽生明确:空气污染噪音污染

3.出示污染视频资料,生观看。

4.生谈感受

5.师强调:

是啊,正是这些污染让人们无法健康地生活,让城市无法畅快地呼吸,所以城市也需要一个健康的“肺”——“花草树木”来进行调节。

(二)学习2---3自然段,理解“城市之肺”的作用

1.自读第2---3自然段,要求:

对有疑问的地方做记号。

2.质疑、释疑。

3.思考:

(1)“城市之肺”有什么作用?

(2)这部分用了什么说明方法?其作用是什么?

4.明确:

(1)“城市之肺”的作用:能吸收二氧化碳,能降低灰尘污染、消灭细菌、抗击风沙。

(2)指导朗读重点句子。(配乐)

(读出欣喜、感激之情。)

幸运的是,有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们;它们本身还会产生多种消灭细菌的物质,如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。

说明方法:

打比方:郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和确切的。

作用:形象地说明了树木花草净化空气的作用。

列数字:科学家研究证明,城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的百倍!

作用:说明城市空气中细菌的含量特别大。

作比较:科学家研究证明,城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的百倍!

作用:说明城市空气中细菌的含量比森林空气中细菌含量大得多,从而说明城市空气污染严重。

举例子:他们本身还会产生多种消灭细菌的物质,如痢疾病菌接触杨树叶后会死亡。

作用:说明城市之肺---- 树木花草有消灭细菌的作用。

(三)学习第4自然段,进一步理解城市之肺的作用

1.自读第4自然段,要求:

从这一段中,可以看出“城市之肺”又有什么作用?

2.明确:

(1)“城市之肺”的作用:抗击风沙、减弱噪音、保护土壤和建筑物。

3.想象:

(1)同桌交流:“城市之肺”是怎样抗击风沙、减弱噪音的?

(2)抽生描述。

4.体会说明文语言的准确性和严谨性。

(1)说说下面句子加点词语能不能去掉。

分布合理的树林和灌木丛,能大大减弱噪音,有显著的隔音效果。

......

(2)抽生分析。

(3)强调:说明文语言的准确性和严谨性。

(四)学习第5自然段,感受树木的无私奉献的精神

1.自读第5自然段,要求:

在有感受的地方做批注。

2.分析。

3.美读有感受的地方。

(配乐朗读)读出感激、赞美之情。

一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里只能活五十至七十年。而且,污染了的空气会使树木的生长速度降低一半。

4.强调:更好地发挥“城市之肺”功能。

5.交流课前搜集的关于“抗污能力强或其它方面的花草树木”的资料。

四、拓展升华

1.学生填空:

我是一棵×树,人们把我比作“城市之肺”,

在这里,我想对人们说()。

2.总结:(完成板书)

树木花草,吸收二氧化碳降、低灰尘污染、消灭细菌、抗击风沙、减弱噪音、保护土壤和建筑物,给人们带来了快乐和健康,是“城市之肺”,

更是地球之肺,人类之肺。让我们正视这些问题,携起手来,充分发挥其作用,共营生命绿色!“保护环境,人人有责”!

五、布置作业

搜集环保标语。

板书设计

城市之肺(说明文)

人类之肺↓↓地球之肺

健康快乐