我的发现•日积月累教学内容概述

人教版三年级上册语文园地五《日积月累》教学设计教师:刘国华

教学目标

1、读背十二生肖,了解中国传统的生肖文化,掌握更多的生肖文化知识。

2、运用熟字加偏旁的方法.引导学生认读形声字。

3、感受中国传统文化的魅力,激发爱国情感。

学情分析

三年级学生对十二生肖已有初步认识,而且积累了许多形声字。在学习日积月累时,应将课内和课外紧密联系起来,充分利用文本内知识点,与生活实际互相渗透,培养和提高学生的语文能力。以趣导学,从教材内容和学生实际出发在教学中创设情境,构建趣味化课堂,让学生自主发现、合作学习、动手实践,丰富学生的积累,陶冶学生的情操。

教学重点:

欣赏、积累生肖文化知识。

教学难点

了解十二地支记时辰的方法。

教学过程

导入、

1、直接导入:今天,我们继续学习语文园地五,这节课我们走进日积月累。

2、板书课题:语文园地五日积月累

讲授

读读背背

1、观察认读。

(1)学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么?

(2)学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。

2.自主发现

(1)了解十二生肖。

a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一。

b.交流一些有关十二生肖的传说。

c.交流生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。

d.学生说说自己属什么。

(2)了解十二地支记时辰的方法。

①指名读生肖邮票下面的名称。

②提问:有什么发现?(在生肖前面都有一个字。)

③出示十二地支,介绍古人记时辰方法。

3.合作探究。

老师提供每人一份资料(附后),小组合作学习资料,从资料里可以知道哪些知识。

4.个性交流。

小组交流后,老师小结:

①时辰与生肖一一对应,如“子”和鼠,“丑”和“牛”等等;

②一天十二个时辰;

③从夜晚十一时开始到凌晨一时是“子”时,依次每两小时为一个时辰。

5.读读背背。

按顺序记下十二个时辰。

6、过渡:生肖文化真有趣,要不是汉字的记载我们怎么能欣赏到这一中华传统文化呢?下面我们学习读读认认。

读读认认

1、学生自读并观察生字特点。

2、学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的,字

音也与熟字相同或相近。)

3、学生自由读、指名读。

4、同座互相检查对生字的认读情况。

5、教师小结。我国的汉字历史久远,传统文化源远流长,只要我们用心发现,日积月累,我们会学到更多的知识。

活动

1.交流含有生肖名的对联。

2.趣填含有生肖名的歇后语。

3.积累含有生肖名的谚语。

4.展示含有生肖名的成语。

练习

1、熟记十二生肖。

2、照样子,加偏旁,组成新字。

居——(剧)——(据)方——()——()

高——()——()扁——()——()

丁——()——()旁——()——()

测试

1、连线

寅兔午猴

卯虎亥羊

巳鼠戌马

辰牛申狗

丑龙酉猪

2、比一比组词语

搞()编()妨()盯 ( ) 剧()磅()稿()遍()防()叮()据()傍()作业

1、无论是大思想家孔子和老子还是劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥,无论是一幅名扬中外的画《清明上河图》,还是我们刚刚学习的十二生肖,这些都是我们民族文化的的珍宝,是我们中国人的骄傲。希望同学们走出课堂后,积极开展综合实践活动,了解更多的中华传统瑰宝!

2、把有关十二生肖的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

语文园地五

日积月累

读读背背十二生肖

读读认认形声字

阅读资料

我国古时候,人们采用地支记录一天的十二个时辰。夜晚十一时到凌晨一时,是子时,此时老鼠最为活跃;凌晨一时到三时,是丑时,牛正在反刍(找吃的草);三时到五时,是寅时,此时老虎到处游荡觅食,最为凶猛;五时到七时,为卯时,这时太阳尚未升起,月亮还挂在天上,此时玉兔捣药正忙;上午七时到九时,为辰时,这正是神龙行云布雨的好时光;九时到十一时,为巳时,蛇开始活跃起来;上午十一时到一时,为午时,正是天马行空的时候;下午一时至三时,为未时,羊在这时吃草,会长得更壮;下午三时至五时,为申时,这时猴子活跃起来;五时至七时,为酉时,夜幕降临,鸡开始归窝;晚上七时至九时,为戌时,狗开始守夜;九时至十一时,为亥时,此时夜深人静,猪正在鼾睡