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我的发现•日积月累教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学设计实例

正文

语文园地五

“日积月累、读读背背”教学设计

胡玲

课时目标

1、了解汉字一字多义的现象,在具体的语言环境中理解字的意思。

2、认读与树木有关的形声字。

3、背诵《游子吟》,了解诗的大意,尝试吟诵。

重点难点

了解汉字一字多义的特点。

学情分析

学生们对一字多义只有肤浅的了解,通过我的发现中两组句子中一字多义的深入研究,让孩子们了解在不同的语言环境中,同样一个字的意思是不同的。再读读《游子吟》这首诗,就更能体会母爱的无私与伟大,从而懂得回报父母、回报社会。

教学过程

一、我的发现

1、投影出示所要学习的句子。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把零花钱都花光了。

他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

2、指名学生各读一组句子,教师引导学生质疑。

师:大家思考这两组句子有什么特点?

生:两组句子每组句子都有同样一个字,但是同样的字在不同的句子中意思是不一样的。

3、出示第一组句子。

出示讨论要求,小组讨论交流三个句子中的“光”的意思。

指名小组交流讨论成果。

出示“光”字其他的意思,并做拓展练习。

拓展练习一:

选择“光”字正确的意思,填在括号里

①明亮②景物③光彩、荣誉④身体露着

(1)只有登上山顶,才能看到美好的风光。(②)

(2)他光着脚走在大街上。(④)

(3)奥运健儿在赛场上奋力拼搏,为国争光。(③)

(4)只要你不放弃,坚持下去,前途就是光明的。(①)

4、出示第二组句子

出示讨论交流,小组讨论交流三个句子中的“抽”,并按照自己的理解重新来说这句话。

指名小组交流讨论成果。

根据“抽”的3个意思,自己组织句子来说说。(指名说)

出示“抽”字其他的意思和例句。

拓展练习二:

(1)从中取出一部分

老师要抽查同学们的背书情况。

(2)吸

池塘里的水已经抽干了。

(3)用球拍猛力击打(球)

小明很想学习乒乓球的抽球技术。

5、总结

我国的汉字大多一字多义,大家平时多查字典,多发现。

二、日积月累

1、读读认认

(1)让学生借助拼音,自由读韵文。

(2)学生齐读,去掉拼音读。

(3)比比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

这些字都带“木”字,和树木有关。

基本上是形声字。

(4)出示树木图片和名称,齐读全句,明了各种植物的特点。

2、读读背背

过渡语:刚才我们学了小韵文,下面我们来看一首古诗吧。

游子吟

孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

(1)投影出示古诗,简介作者。

(2)听老师范读,听清楚每个字的发音和节奏。

(3)生齐读。

(4)分小组朗读后,选1~2个小组展示朗读。

(5)按照平长仄短规律诵读。

(6)练习背诵,指名背诵。

(7)尝试吟诵。

三、总结

师:这节课我们学习了语文园地五的两个版块,我的发现和日积月累,你有什么收获?

师:父母对我们的爱,我们无法报答得完,但是平时我们可以做些事情表示感谢,下节课我们在展示台中再来展示人间真情吧!

资料摘要

我的发现•日积月累教学设计实例