我的发现•日积月累名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

语文园地七教学设计达州市通川区第七小学校王娟一、概述“语文园地七”选自人教版小学语文三年级下册,总共需要三课时,而本次录课只选了其中的“我的发现”和“日积月累”两部分,因此上了一课时。选这部分的目的在于积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。二、教学目标分析1、积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-23 19:10:00

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学校：通川区第七小学校

我的发现•日积月累名师教学设计2

未知

2018-05-23 19:10:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计2

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语文园地七教学设计

达州市通川区第七小学校王娟一、概述

“语文园地七”选自人教版小学语文三年级下册,总共需要三课时,而本次录课只选了其中的“我的发现”和“日积月累”两部分,因此上了一课时。选这部分的目的在于积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。

二、教学目标分析

1、积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。

2、感受语文的趣味,培养学习语文的兴趣。

三、学习者特征分析

三年级学生识字量已经大量增加,因此在教学时字音方面可以放手让学生自主识字。另外,三年级的孩子都善于表现自己,在备课时可以充分利用这一特性,调动孩子的积极性。

四、教学策略选择与设计

“我的发现”和“读读背背”这两部分内容主要采用了多种方式的读达到以读促悟,熟读成诵的目标,而调动孩子的积极性是关键所在,因此整堂课我采用了闯关的模式。

五、教学资源与工具设计

本课的教学资源主要就是教师准备好课件。

六、教学过程

教学过程

一、激趣导入

同学们喜欢挑战吗?好,今天我们就来比一比,进行一场记忆大比拼。

二、我的发现

首先,我们走进第一关──我的发现。

A、读一读

1、请同学们各自轻读词语,读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。

2.开火车轮读我们请这一组的同学火车开下去。

3、齐读现在请大家一起读一读。

B、说一说

请默读这些词语,用上一个或几个词语,任意说一句话或一段话。C、想一想读了这些词语之后,你有什么发现?

1.自主发现。 2.组内交流。 3.全班交流。

D、比一比

1.根据这些词语的规律,你还能想出这样的词语吗?现在比一比谁积累的词语多。

请生口头说,然后展示大屏幕,全体齐读。

2、3、比赛速记:一分钟时间读记,看你能记住多少词语。补充ABCC类的词语。

三、读读背背

我们读了不少的古诗,知道每首古诗都会表现诗人的感情,今天我们就来学一些。让我们一起走进第二关──读读背背

1.各自轻声读书上提供的诗句,把其中的生字拼读正确,把诗句读通顺。

2.指名读──小组齐读──师生交叉读

3.练习背诵──指名背诵。

俗话说,熟读成诵,我们看看谁的记忆力好,给大家3分钟,看谁能记得又快又好。

4、了解全诗

5、运用

我们不光要会背诵,还要能正确的运用。你会填吗?

6、布置作业

同学们课后可以按自己喜欢的方式积累诗句。如,搜集描写思乡、爱国、写景的诗句等等。

四、总结

同学们,今天我们的收获很多,记住了不少好词和诗句。其实学习的道路上处处面临着挑战,只要我们用心对待,就一定能战胜困难。五、课后作业

1、背诵“读读背背”;

2、搜集描写思乡、爱国、写景的诗句各5句。

六、板书设计

语文园地七

我的发现AABC

读读背背友情

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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