我的发现•日积月累优质课教案｜教案在线预览

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《说言》教学设计——小学三年级语文下册《语文园地七》“趣味语文”教学目标:1.认识其中的六个生字。2.了解一些关于“言”的说法,提高学习语文的兴趣。3.激发学生对祖国的语言文字的热爱,培养学生对语言文字的探索积极性。教学过程:一、故事导入1.老师讲关于“留言”的趣味小故事。引导学生通过加不同的标点,

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所属课文：我的发现•日积月累

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学校：宜城市大雁工业园区小学

我的发现•日积月累优质课教案

未知

2026-01-21 09:17:36

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关键词：我的发现•日积月累优质课教案

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《说言》教学设计

——小学三年级语文下册《语文园地七》“趣味语文”

教学目标:

1.认识其中的六个生字。

2.了解一些关于“言”的说法,提高学习语文的兴趣。

3.激发学生对祖国的语言文字的热爱,培养学生对语言文字的探索积极性。

教学过程:

一、故事导入

1.老师讲关于“留言”的趣味小故事。引导学生通过加不同的标点,表达出主人和客人的不同心情。

从前有一个人,来到一位朋友家做客。客人刚住下,恰好遇到连续阴雨天气,因为没有带雨伞,客人就无法回家。主人连续几天招待客人,虽然不好意思张嘴让客人走,但心里却有些不乐意。于是一天早上,主人出门前故意在客厅留下一张字条,上面写着“下雨天留客天留我不留”。客人起床,见到字条,马上明白了主人的心意。但他见字条上没有加标点,就拿起笔在字条上加上了标点,然后冒着大雨离开了。主人回到家看到客人在字条上加的标点,感到羞愧万分。

2.同学们,你知道主人和客人通过同一句话各自想表达什么意思吗?引导学生通过加标点,表达自己的想法。

3.引入新课:主人通过留字条的方式让客人明白了自己的心意,这种“临走时写下的话”就叫留言。这节课我们就来探讨一下不同的情况下的语言叫什么。(出示课题)

二、出示“说言”

1.请一名学生读这几句话,认识文中的生字。

2.你知道其中的哪一种“言”,比如“名言”。能举一个例子吗?(幻灯出示名言)

3.练习背诵。

4.指名背诵。

三、拓展:我们来了解一下还有哪些关于“言”的说法?(幻灯展示)

1.指名读。

2. 幻灯展示“警言”,引导学生理解“警言”,并了解与“名言”的区别。

3.引导学生模仿本节课内容,课外收集关于“看”有哪些说法。

四、课堂小结:这节课,我们共同学习了关于“言”的一些说法,通过学习,我们可以感受到我们祖国五千年文明积淀了丰富多彩的语言文化,祖国的语言文字充满了神奇,也充满了趣味,作为炎黄子孙,我们一定要学习、传承好我们的语言文化,在今后的学习中,希望同学们多留心观察,收集整理更多有趣味的语言,丰富自己的知识,开阔我们的视野。

五、作业:

说哭、说笑、说看、说想(任选一个,模仿本次学习的内容收集整理)

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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