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16《跟踪台风的卫星》第一课时教案晋宁区晋城第六小学李争臻教学目标1.指导学生正确、流利有感情的朗读课文,并能分角色朗读。2.指导学生学会本课生字,能认、会写并理解由生字组成的词语。3.通过课文分析并结合资料、图片,引导学生了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小树立爱科学,长大用科学为人类、为社
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16 跟踪台风的卫星教学创新设计
未知
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关键词：16 跟踪台风的卫星教学创新设计
正文
16《跟踪台风的卫星》第一课时教案晋宁区晋城第六小学李争臻
教学目标
1.指导学生正确、流利有感情的朗读课文,并能分角色朗读。
2.指导学生学会本课生字,能认、会写并理解由生字组成的词语。
3.通过课文分析并结合资料、图片,引导学生了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小树立爱科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
教学重点:结合重点语句教学,发学生从小树立爱科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
教学难点:通过卫星和台风的对话,让学生了解第三代气象卫星的特点和作用。
教学过程:
一.激趣导入,导读
1.PPT出示“台风“和”卫星。
2.从课题中,你知道它们之间是什么关系?
3.说一说,在你的印象中,台风是怎样的?你对卫星又有哪些了解?
4.看着画面上的台风和卫星,你还想出什么词语来描述他们? ()的台风()的卫星
5.导入:那么小小的卫星又是如何跟踪台风的,在跟踪的过程中他们之间究竟发生了怎样的故事,就让我们一起走进课文,走进故事,
走进台风和卫星。
二、自主学习:
1.自读课文。
2.检查生字词:
(1)PPT出示生字。
(2)PPT出示词语。
三、合作交流
1.自读。
2.小组分自然段朗读课文。
3.小组合作读课文。
四、交流展示:
1.小组展示记忆字形。
2.小组合作读课文。
五、探秘卫星,简述跟踪。
1.快速浏览课文,默读课文,画出直接描写气象卫星的句子,读一读,想一想。
2.PPT出示我国第三代气象卫星,谁能替小卫星给大家嘴个自我介绍。
六、巩固字词,布置作业。
板书设计:
16《跟踪台风的卫星》
台风卫星
跟踪监视
甩掉扑去
报告行踪
16
《跟踪台风的卫星》第二课时教案
主备人:年级:
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。
2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
教学重难点:分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。
教学过程:
一、复习导入
1.听写词语。
2.介绍气象卫星。
3.台风给你留下了怎样的印象?
自主学习:
1.默读课文,思考:故事讲述了哪些“时刻”在紧紧跟踪、监视台风?他们分别有哪些表现?
2.指导简述故事情节。
三、合作探究:
1.朗读3、4自然段。
(1)画出台风和卫星的语言,读一读。
(2)读台风与卫星的话。
(3)分角色演读。
2.举一反三,练习朗读:选择一次对话,小组分角色朗读。
(1)小组赛读。互评互助。
(2)体会“谈笑风生”的意思,并用他说一句话。
四、交流展示:
1.小组分别展示台风恼怒和威胁的语气,读出小行星自信和坚定的语气。
2将课文改成课本剧学生表演。
五、拓展延伸
1.简介卫星的发展。
2.选着一个卫星做研究,说出它的名称,了解它的作用,可以贴图片,配上文字,课后交流。
六、教学设计
16《跟踪台风的卫星》
起因台风发现卫星:非常恼怒
较量
台风:大声嚷、猛扑、甩、扑向城市、泄气而逃
卫星:笑了笑、扑不着、甩不掉、报告行踪、紧追不舍
结果台风落荒而逃
教学反思:
文档信息
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关于本教案的常见问题
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