习作课件配套优秀公开课教案设计

习作三《秋天的图画》教学(1课时)

张春华

教学目标:

1.选一幅或画一幅秋天的图画,看图写一篇以“秋天的图画”为主题的作文,题目可自拟。

2.教给学生学会写景文章的写作方法。

3.习作中鼓励孩子注意运用平时积累的好词佳句

教学重点:

1.教给学生学会写景文章的写作方法。

2.习作中鼓励孩子注意运用平时积累的好词佳句。

教学难点:

教给学生学会写景文章的写作方法。

教具媒体:

电脑、实物投影仪、卡片

预习内容:

1.选一幅或画一幅秋天的图画。

2.观察秋景写一篇日记。

3.摘抄、积累描写秋景的美文佳句。

分层作业:

完成不同水平的习作草稿。

板书设计:

美丽的秋天

仔细观察抓住特点比喻、拟人、排比有动有静按照顺序

表达情感首尾呼应

教学过程:

一、词文欣赏,导入新课

(一)老师给你们带来一些四字词语,开火车读时,请思考这些词都是描写

哪个季节的?(开火车读词语)

秋色宜人金风送爽凉风习习秋高气爽

万里无云一碧如洗天高云淡北雁南飞

金桂飘香芳香四溢秋菊傲骨姿态万千

满山红叶枫林尽染梧桐叶落翩翩起舞

硕果累累五谷丰登瓜果飘香颗粒饱满

(二)读后回答:这些词都是描写秋季的。(C生回答)

(三)想一想,每一行词语写了秋天的什么呢?(B、C生回答)

第一行描写秋天的气候

第二行描写秋天的天空

第三行描写秋天的花朵

第四行描写秋天的树林

第五行描写秋天的丰收

(四)出图,用一个刚才出现的四字词语说图意,并说一句话。(A生)

(五)前不久我们学习了描写秋天的文章,我们来回顾一下

1.出示展现秋天植物色彩美的图文,问:这是哪一课?(11课,秋天的雨)

2.指读短文

3.本段描写了秋天的什么美?用一个词语概括(五彩缤纷)(B生)

4.作者为什么会把文章写得这么美?(A生)作者仔细观察、抓住特点,运用比喻、拟人修辞方法。(板书)

5.出示展现秋天果实香气的图文,指读并说一说本段描写了秋天的什么美?

用一个词语概括(瓜果飘香)(C生)

过渡语:大自然像一位伟大的魔术师,因为作者的细心观察才写出这样好的文章,我们这节课就用手中的笔把“美丽的秋天”写下来,学习写景的文章。(板书)

二、预习引入,学习命题

国庆节假期安排寻找秋天,并把它画下来,拿出你的绘画说一说你在哪儿找到了秋天?(生自由说)

是相机指导学生命题可以是“美丽的秋天”“秋天的公园”“秋天的果

园”......

三、例文引路,学写写作

秋天的花坛

我爱美丽的秋天,我更爱秋天的花坛!

秋天到了,花坛里更加热闹。桂花、一串红昂、菊花、鸡冠花,它们都在比美呢!细细小小的桂花藏在绿叶间似乎并不起眼,可它那甜甜的清香却弥漫在了整个公园,一只只蜜蜂在花丛间飞来飞去,尽情地品尝着甜甜的桂花蜜,菊花开得尤为热烈,一朵朵,一丛丛,一片片,红的像火,黄的赛金,白的似雪,粉的若霞......有的像屡屡喷泉,有的像妈妈的卷发,有的像蛟龙的爪子,有的像节日的礼花......她们把公园装扮得五彩缤纷,格外美丽。

我爱美丽的秋天,我更爱秋天的花坛!

(一)花坛给你留下什么印象?

结合短文学生说感受:作者仔细观察、抓住特点、动静结合、表达情感、首尾呼应。(相机板书)

(二)提示学生,写景注意要按照一定顺序(A生)(板书)

(三)除花坛,其实大自然中还有许多角落都藏有求得气息,出示图片欣赏

(四)同学们想把秋天的美景介绍给大家,词语句子是文章的基本材料,现在推荐给大家秋季优美的句子。(出幻灯指读)

(五)请一位同学与大家交流自己的日记,大家提修改意见(提示开头结尾, C生可套用例文)

(六)请拿出自己的日记,结合你的图画,对照写景的习作要求,自己调整

(七)四人小组看图交流,提修改意见,调整

(八)写习作草稿