7　喜爱音乐的白鲸名师教学设计2

《喜爱音乐的白鲸》

教学设计

教学目标:

1、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,初步学习抓住重点词语学习课文。

2、流利、有感情地朗读课文,了解音乐的作用,体会人类对动物的爱。

3、由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植物的知识,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重难点:

1、抓住重点词句体会人类对白鲸的关爱和保护。

2、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学准备:ppt.

教学课时:1

一、激趣导入。

出示图片(白鲸):

师:这是什么动物,谁知道?你们了解到哪些有关白鲸或其他鲸的知识?(学生交流搜集的资料。)

师:同学们知道的可真多!今天,我们一起走进白鲸的世界,去了解这些可爱的白色精灵!(出示课题)

二、初读,整体感知。

1、自读课文,了解大意

学习任务:

读通课文,自学生字,想办法理解词语意思;用自己的话说说课文写了一件什么事?

2、生字词学习交流

3、汇报交流课文的主要内容

师:我们可以用三个词语概括这个故事:遇险——营救——脱险,你能找出相对应的文章吗?(1-4小节讲遇险, 5-6节讲营救,7小节讲脱险)

三、品读1-4节,体会白鲸的焦急、绝望。

1、默读1-4节,思考:白鲸遇到了什么危险?

出示句子1:白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,他们绝望地叫起来。

2、朗读第四节,读出白鲸的着急绝望。

四、品读五六节,体会人类对白鲸的关爱和保护。

师:这群处于绝境的白鲸如果得不到援救,会怎样呢?

1、自由读5、6节。思考:最后,被困的白鲸却得救了,哪些人帮了它们,人们是怎样做的?把有关词句划出来。

2、反馈交流

(根据学生回答,随机板书:猎人人们政府船员)

3、自学填空。

猎人发现遇险的白鲸后____,人们________,还_____。可是_____,人们没有办法,只好__。

________来了,开出了_________.可是_______。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_____

4、小组学习。

①合作学习提示:

这都是些怎样的人呢?圈出关键词,说说这些词让你感受到了什么?讨论后,完成下面填空:

这是一个()的猎人。

这是一群()的人们。

这是一个()的政府。

这是一个()的船员。

②自学结果反馈。

(出示句2:可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。)

你们为什么怕破冰船?哪些词语体现了你们对破冰船的害怕?(一动不动、挤)

指导感情朗读。

(出示句3:一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”)

一起读读你们听到的话,从中你听出了一个怎样的船员?(引导学生从船员的工作环境着手,想象船员与白鲸的关系。)

(播放优雅的古典音乐)听,船上响起了优雅的古典音乐,人们的眼前出现了怎样的一幕?

(出示句4:啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。)

为什么说这是一个奇迹?

这些可爱的小精灵在蔚蓝的大海中越游越远,此刻,如果你是营救白鲸中的一员,你想对白鲸说什么?

五、读第七节,升华情感

1、读第七节,想象说话:

师:如果你是这群白鲸中的其中一条,你又想感谢谁,对他说什么呢?

出示小练笔:

白鲸进入深海,依依不舍地转过头,对()说:

2、小结:白鲸们,你们的安危牵动了多少人的心哪!让我们齐读5、6、7节。重温那感人的一幕幕。记住这群喜爱你们、了解你们、帮助你们的人。

师引读:就在白鲸们绝望的时候,正巧——

六、主题升华,拓展延伸。

1、告别白鲸:白鲸们唱着感激的歌渐渐游远了,(音乐起)全体起立,让我们目送他们,祝他们平安返还家园.再见了,小白鲸们!

2、翻阅资料,查查还有哪些动植物也喜欢音乐?