列分式方程解决行程实际问题课堂实录【3】｜教案在线预览

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>教学设计学习目标：1．会分析题意找出等量关系. 2．会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题. 学习重难点：利用分式方程解决实际问题. 学教过程：一、情景导入1、为体验中秋时节浓浓的气息，我校小记者骑自行车前往距学校6千米的新世纪商场采访，10分钟后，小记者李琪坐公交车前往,公交车的速度是自

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所属课文：列分式方程解决行程实际问题

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2022-03-05 01:22:25

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学校：陇县温水镇中学

列分式方程解决行程实际问题课堂实录【3】

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关键词：列分式方程解决行…课堂实录【3】

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<<列分式方程解决行程问题>>教学设计

学习目标：

1．会分析题意找出等量关系. 2．会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题. 学习重难点：利用分式方程解决实际问题. 学教过程：

一、情景导入

1、为体验中秋时节浓浓的气息，我校小记者骑自行车前往距学校6千米的新世纪商场采访，10分钟后，小记者李琪坐公交车前往,公交车的速度是自行车的2倍，结果两人同时到达。求两车的速度各是多少？

分析：设自行车的速度为x千米／时，

根据题意填表：

公交车

列方程的等量关系为：___________________________，可列方程为：_____________________________。

二、课堂探究

八年级学生去距离学校10千米的博物馆参观，一部分同学骑自行车先走，过了20分钟后，其余同学乘汽车出发，结果他们同时到达。已知汽车的速度是骑车同学速度的2倍，求骑车同学的速度

2、从2004年5月起某列车平均提速v千米/小时，用相同的时间，列车提速前行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米，提速前列车的平均速度为多少？

思考：这是____问题。可设（）的速度为x，

填表：

自行车

路程（千米）

速度（千米／时）

时间（时）

提速前

提速后

路程km

速度km/h

时间h

等量关系：____________________________ 解答:

三﹑课堂总结

1﹑列分式方程解决行程问题的步骤是什么?应注意什么?

2﹑谈谈你对用分式方程解决实际问题的认识和见解.

四﹑课堂检测：

1、假日工人到离厂25千米的浏览区去旅游；一部分人骑自行车，出发1小时20分钟后，其余的人乘汽车出发，结果两部分人同时到达，已知汽车速度是自行车的3倍，求汽车和自行车速度.

2、甲，乙两地相距360千米，新建的高速公路开通后，在甲，乙两地间行驶的长途客运车平均速度提高了50%，而时间缩短了2小时，求原来的平均速度。

关于本教案的常见问题

Q：列分式方程解决行程实际问题课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《列分式方程解决行程实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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